Чадорум №2-3

Марина Владимировна Никонова, 2018

Журнал о детскoм развитии, воспитании, особенностях детской психологии.Информация для родителей, о детях и родителях, о развитии и воспитании. Миссия научно-просветительского журнала "Чадорум" – создание условий для здоровой и счастливой жизни детейЭто специализированный самарский психологический журнал для семей с детьми школьного возраста: всё о детях, психических особенностях и закономерностях развития, а также гармоничного воспитания.

Учимся и развиваемся

Лучше поздно, чем никогда или в каком возрасте лучше начинать изучать иностранный язык?

«Знать много языков —

значит — иметь много ключей

к одному замку»

Вольтер

С рождением ребенка у родителей рождаются идеи по поводу того, чем их чадо будет заниматься в будущем. Многие родители стремительно начинают обучать ребенка всему с первых дней его жизни, и иностранный язык не является исключением. Несомненно, ведь мы хотим дать ребенку всё самое лучше. Но это «лучшее» у всех разное.

«Чем раньше, тем лучше», — говорит мама.

«Ребенок не увидит детства», — утверждает бабушка.

«Без языка не сколотишь ворота» — гласит русско-народная пословица. Всем известно, что в современном обществе иностранный язык является неотъемлемой частью нашей жизни. Например, он необходим в путешествии, при устройстве на работу, при знакомстве с иностранцами.

Язык способствует развитию памяти ребенка, наделяет его способностью ассоциативно мыслить, учит его быть общительным, вежливым, ну и конечно расширяет кругозор посредством изучения традиций и обычаев иностранной культуры.

Практика показывает, что именно изучение иностранного языка способствует улучшению результатов по другим предметам.

Чтобы в будущем у ребенка не возникало барьеров и трудностей, многие родители считают, что чем раньше начать изучать его, тем лучше будут знания и материал будет усваиваться проще. Нельзя сказать, что это мнение ошибочно. Напротив. Главное не отбить желание у ребенка к языку и преподать материал правильно, не навредив тем самым усвоению родного языка и не исковеркав произношение.

Так, когда же начать?

Рассмотрим разные возрастные категории.

1,5 — 3 года — Интуитивное восприятие языка. В этом возрасте ребенок конечно же не задумывается о том, что такое грамматика, правила, как строится вопрос или отрицание. Поэтому в данном возрасте сработает только изучение языка, полностью погрузившись в иноязычный мир. Если все же родители имеют навыки иностранного языка, почему бы не попробовать передать их своему ребенку, ведь в этом возрасте малыш подобно губке впитывает всё, что произносится вокруг него. Имитационные упражнения (попугайчики) в этом возрасте сделают свое дело, а всякого рода игрушечки сделают процесс еще более забавным. Но не нужно на этом делать акцент, добиваться чтобы ребенок понял, а тем более вник. Не ждите особых результатов. Он проявится позже… Занятия в этом возрасте проводятся в присутствии родителя, который следует рекомендациям педагога и «играет» с этим материалом дома.

4 — 5 лет — период механического запоминания. Ребенок растет, и вот он нам кажется совсем взрослым. И, кажется, что готов постигать просторы языка. Но изучение предполагает особый уровень концентрации, последовательность выполнения заданий. Психика далеко не каждого малыша в возрасте 4 лет способна с этим справиться. Нужно учесть, что ребенок в этом возрасте много двигается, их усидчивость, как и концентрация минимальны.

4-5 лет — в этом возрасте занятия должны вторить ритму ребенка.

Занятия следует основывать на любимых занятиях ребенка: любит книжки — работаем с книгами, смотрим картинки, пытаемся читать слова. Сидит за игрушками — используем их в своих руках. Можно даже попробовать устроить кукольный театр. Дети обычно остаются в восторге. Ведь тем самым запоминаются не только иностранные слова, но и развивается воображение.

6-8 лет — примерно в этом возрасте знакомство с языком приобретает статус полноценного серьезного занятия. Дети идут в школу, садятся за парту, погружаются в мир уроков и не выделяют урок английского из ряда других дисциплин. Родитель начинает паниковать, так как не может ничем помочь ребенку, поскольку сам не знает иностранный язык. Ребенок все это чувствует, ощущает и как результат — нежелание изучения языка. Поэтому очень важно в этом возрасте преподносить изучение языка таким образом, чтобы ребенок воспринимал это как отдых от школы.

Поэтому очень важно в возрасте 6-8 лет преподносить изучение языка таким образом, чтобы ребенок воспринимал это как отдых от школы.

9-11 лет — ребенок уже взрослый, его увлекают страноведческие темы, он возможно, уже побывал в разных странах и понятие о грамматике у него существует. В этом возрасте начинать изучать язык тяжело, но нет ничего непостижимого. Важно упорство, уверенность в себе, не нужно бояться делать ошибок. Ведь язык — это в первую очередь средство общения, невозможно чему — либо обучиться без взлетов и падений. Как гласит народная английская пословица: «Даже если молчать, можно ошибиться».

Главная задача — подобрать занятия, согласно психотипу ребенка, так как правильно подобранный материал способствует легкому освоению материала.

В заключении, нужно сказать, что ученые считают, что язык забывается в 10 раз быстрее, чем он изучается. Любые знания задерживаются в голове только до тех пор, пока они востребованы, пока наш мозг ссылается на них и обращается к ним. Это значит, что бесполезно начинать, если потом не использовать.

Конец ознакомительного фрагмента.