Абсолют. Всё и Ничего

Максим Модлинский

АБСОЛЮТ – книга-путеводитель в мире научной эзотерики. Это компас, который быстро поможет вам разобраться и понять большинство нераскрытых вопросов в развитии и эволюции сознания. Представляет собой точку зрения автора на некоторые явления, функции и закономерности проявления вечности, развития Мира и эволюции человека в нем.В структуре книги заложена программа ускоренного развития сознания и способностей человека.ISNI 0000 000453454380

Функциональная структура сознания

Рассматривая функциональные структуры сознания человека, следует иметь представление о самой области сознания: выделяем её в виде сферы (круга), разделяем на четыре функциональных составляющих.

Объяснения, которые даются этим функциям, могут отличаться по названиям или по своим параметрам, не совпадать с известными определениями в психологии и психотерапии. Эта информация даёт ракурс на то, как могут восприниматься функции сознания человека с другой точки зрения.

Поэтому здесь не говорится, что это основная, фундаментальная точка зрения, своего рода это другой подход и другой взгляд на данные понятия, уже имеющие определения в известных источниках. Мы по отдельности рассмотрим каждый из них.

«Ученик не бывает выше своего учителя; но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его»

(Евангелие от Луки 6:40)

Итак, первая функция: «Сознание Ученика» (СУ). Если есть Ученик, значит, есть и Наставник, вторая: «Сознание Наставника» (СН), эти две функции объединены в «Самообразовательную систему». Третье: «Истинное Сознание» (ИС). Четвёртое: «Подлинное Сознание» (ПС). Все они являются функциями одного-единого «Индивидуального Носителя Сознания» (ИНС) — человека.

За что отвечает каждая из этих функций в сознании человека? Давайте рассмотрим схему 1:

Схема 1

Сознание Ученика — функция сознания, отвечающая за процесс запоминания, получения и обработки информации, получения и накопления опыта, — это своего рода ученик. Именно через Сознание Ученика информативные процессы, события, ситуации воспринимаются как новая информация, новые знания — новшество в жизни.

Начиная с самого момента рождения человека каждый день для СУ — это новое информативное поле для своего обучения, насыщенное различными информативными процессами. Благодаря Сознанию Ученика мы воспринимаем Мир, каждого человека, каждую ситуацию, любой элемент, любое явление или событие, всю информацию, которая проходит через наше восприятие впервые, по-новому. Всю информацию, которая проходит через восприятие, все процессы, структуры, схемы и параметры, любые символы, слова, буквы — в общем, всё, что относится к получению знаний и опыта, вся доступная информация через восприятие информации и чувств. К примеру, в данный момент активно работает, принимает и анализирует функциональная часть вашего сознания — Сознание Ученика.

А контроль над самой образовательной программой, над способами и методами осуществляет Сознание Наставника. Эта функциональная часть сознания заинтересована в процессе воспитания, образования, развития и совершенствования Сознания Ученика, в развитии его умений, в расширении опыта и знаний, в увеличении объёма и качества информации. Поэтому Сознание Наставника полностью знает о человеке всё, полностью всю информацию о нём, о его задачах и целях. Сознание Наставника способно создавать ситуации и события для получения и наработки опыта и знаний Сознанием Ученика.

Сознание Наставника — руководитель и создатель обучения, в большей степени практического применения обучающих элементов. Эта функция самая ответственная и заботливая, подвигающая человека на развитие, на поиск новой информации, новых знаний, новых ощущений и впечатлений. Даже то, что вы сейчас это читаете, и все, что вы сегодня делали, было организовано этой функцией — Сознанием Наставника. Мы подошли к вопросу: откуда же Сознание Наставника берёт всю эту информацию для обучения? Этим кладезем знаний для Сознания Наставника является Истинное Сознание.

Конец ознакомительного фрагмента.