Нейропсихологическое консультирование в практике психолога образования

Любовь Цветкова, 2012

В пособии раскрыта методика нейропсихологической работы с детьми, от диагностики и интерпретации полученных данных до проведения формирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Памяти Бориса Львовича Кагана, родного и любимого

В оформлении обложки использован фрагмент картины X. Миро «Лестницы пересекают небо в огненном колесе»

© Цветкова Л.С., Цветков А.В., 2012

© ООО «ИСК», о-макет, 2012

От авторов

Нейропсихология и ее методы за последние 15 лет прочно вошли в арсенал психологов системы образования — школ и детских садов, и все же регулярно возникают следующие проблемы:

а) методика нейропсихологической диагностики слишком «объемная», на диагностику уходит много времени, поэтому учителя (воспитатели) не дают детей;

б) диагноз-то поставили, а вот что делать потом — неясно;

в) теория нейропсихологии сложная, а вникать — трудно и нет времени.

Мы постарались ответить на эти запросы, поэтому структурно данное пособие состоит из трех частей:

1. Концептуальный аппарат современной нейропсихологии детского возраста;

2. Экспресс-методика нейропсихологической диагностики Л.С. Цветковой, которая позволяет провести обследование ребенка за 45–60 минут и доказала свою эффективность в многолетней практике. Также описаны синдромы несформированности высших психических функций (ВПФ), характерные для младшего школьного возраста.

3. Система методов формирующего обучения для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Рассматриваются наиболее «востребованные» высшие психические функции: чтение и письмо, психомоторика, предметные образы, эмоции и мотивация и др. Дан примерный план проведения формирующих занятий с детьми.

При этом мы постарались по минимуму дать теорию, сосредоточившись на тех практических вопросах, которые задают участники семинаров и мастер-классов, психологи-практики, так что надеемся, что данная книга вам будет полезна.