Позитивная социализация: управленческий и методический аспекты

Л. Н. Прохорова, 2020

В книге представлены управленческий и методический аспекты позитивной социализации дошкольников из опыта работы МБ ДОУ ЦРР – д/с № 5 «Чародей», г. Радужный Владимирской обл. Рассказывается о методическом сопровождении этого процесса, способах создания условий для эмоционального благополучия детей, их приобщения к миру профессий, сотрудничестве с семьями воспитанников. Книга адресована руководителям, старшим воспитателям, педагогам-психологам ДОО, сотрудникам методических служб, специалистам органов управления образованием. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Введение

Мы живем в век сотворения, сохранения, поддержания и преобразования социальных реальностей, когда успешность в обществе определяется самореализацией личности, расширением сферы взаимодействия с окружающей действительностью.

Современная система образования должна дать адекватный ответ вызову времени — оказать помощь личности в обретении социальной компетентности, вооружить ее способами эффективных коммуникации и самореализации, помочь ДОО стать пространством, в котором будут созданы все условия для полноценной позитивной социализации ребенка, получения им социально-практического опыта.

Сегодня становятся очевидными факторы, негативно влияющие на социокультурную ситуацию развития ребенка, нарушающие процесс социализации личности:

— дефицит общения с родителями из-за их чрезмерной занятости;

— большая доля семей с одним ребенком, где превалирует общение дошкольника со взрослыми и отсутствует трансляция детской субкультуры;

— подмена ведущей деятельности дошкольного возраста — игры, в частности, ролевой, просмотром телевизионных передач и компьютерными играми;

— постепенный уход от разноплановых «дворовых» подвижных игр, в ходе которых дошкольники получали бесценный опыт взаимодействия с детьми разного возраста;

— недостаточная разработанность системы сопровождения позитивной социализации в ДОО.

Социализация — процесс овладения социокультурными ценностями; отношения ребенка с окружающим миром. Личность социализируется в течение всей жизни. По мере взросления человек примеряет на себя новые общественные роли и вступает в различные социальные взаимодействия.

Социализация подразделяется на стихийную, происходящую под влиянием окружающей среды, и педагогическую, предполагающую целенаправленное воздействие. В отличие от первой для второй необходимы целый комплекс условий и грамотное управление.

Данное пособие поможет руководящим и педагогическим работникам ДОО организовать методическое, психолого-педагогическое сопровождение и обеспечить позитивную социализацию дошкольников в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).