Гений пересказа. Руководство для родителей младших школьников

Кристина Пономарева, 2019

Вашему ребенку трудно даётся пересказ? Он боится отвечать у доски? С трудом подбирает слова, чтобы выразить свои мысли? У него маленький словарный запас и скудная фантазия? Помогите ему. Чтобы научиться ходить, человек встаёт на ноги и шагает, чтобы научиться плавать – заходит в воду и плывёт. Что же нужно для того, чтобы научиться красиво и уверенно говорить? Нужно говорить! Но как это делать эффективно? Вам предлагается шпаргалка, с помощью которой вы сможете помочь своему ребенку раскрыть его речевые таланты. Читайте это руководство, пользуйтесь советами и применяйте их на практике. Результат не заставит себя ждать.

Глава 3. Учим ребёнка пересказывать

Типичная проблема современного школьника — трудности во время пересказа. Но именно пересказу педагоги советуют уделять особое внимание. Вспоминаем — что произнёс, то запомнил. А если произнёс несколько раз, то шанс запомнить увеличивается многократно.

Но почему детям трудно пересказывать прочитанные рассказы и сказки? Почему они делают длительные паузы, подбирая нужное слово? Почему забывают последовательность событий? Самое первое, что приходит в голову — плохая память. Но это не совсем так.

То, что дети понимают, они запоминают легко. Если текст непонятен — хорошая память тут не поможет. Можно, конечно, зазубрить, но зубрёжка вредна и нецелесообразна, если ты не студент медицинского факультета.

Итак, чтобы научиться хорошо пересказывать тексты, необходимо выполнить следующие шаги:

1. Убедитесь, что ребёнок действительно понял текст. Очень часто, прочитав рассказ, ребёнок говорит, что ему все понятно. Но когда его просят пересказать, он не знает, что говорить.

Задайте как можно больше вопросов такого типа: про что (кого) этот рассказ, кто здесь главные герои, кто второстепенные, какое самое главное событие описано в этом рассказе, какая главная мысль и т.д.

2. Дальше переходите к описанию героев, событий, которые использует автор: какая девочка (весёлая, добрая, капризная), какой котёнок (озорной, игривый), какой лес (густой, тёмный) и т.д. Вспоминайте вместе с ребёнком, какие слова использованы в данном тексте. Пусть он произнесёт сложные для него слова несколько раз. Если непонятен смысл каких-то слов, обязательно надо их объяснить.

Конец ознакомительного фрагмента.