Классическая музыка на уроке РКИ. Из личного опыта

Ирина Шарова

Классическая музыка является как иллюстративным, так и методически образующим фактором современного урока. Опираясь на информацию, изложенную в книге, преподаватель РКИ сможет получить эффективную, эмоциональную обратную связь между преподавателем и студентами, стимулировать интерес к межкультурной коммуникации.Информация будет полезна для работы со студентами как из дальнего, так и из ближнего зарубежья.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ

Дистанционное обучение и классическая музыка

Дистанционное обучение вошло в нашу жизнь. Сфера применения и его возможности разнообразны — от расширения общения до обучения различных категорий обучающихся в случае экстремальных ситуаций или невозможности общения офлайн.

Онлайн обучение чаще всего проводится в группах, участники которых могут находиться как в разных местах города, так и в разных уголках земного шара. Разные часовые пояса, различные технические средства подключения приводят к тому, что студенты или обучающиеся появляются виртуальном классе не одновременно. Что делать тем, кто уже вошел в класс и ожидает остальных? Как удержать внимание немотивированных студентов (они, разумеется есть в каждой группе)? Предложите вашим ученикам во время организационного момента слушать отрывки из классической музыки, сопровождаемые видеорядом (или без него).

Следует отметить, что мы будем говорить о произведениях классической музыки именно без текстовой составляющей. На начальном этапе обучения русский текст недоступен иностранцам. Речь идет именно о симфонической, балетной, фортепианной музыке, музыке из кинофильмов, способствующей организации процесса обучения и создающей единую гармоничную картину мира.

Аналогично можно включить отрывок из произведения в конце урока. Участники группы выходят из онлайн класса под аккомпанемент какой-либо музыкальной темы. В течение месяца можно проигрывать один и тот же музыкальный отрывок, формируя «сигнал» окончания занятия. Можно ставить разные отрывки, соответствующие запросам аудитории, уровню развития, теме урока и его настроению.

классическая музыка на офлайн — уроке РКИ

Очное обучение предполагает некоторые другие нюансы. Заставку можно транслировать перед уроком, когда обучающиеся заходят в класс. Учитель может включить музыку за некоторое время до начала урока.

Классическая музыка может звучать и в качестве иллюстративных моментов разговорных тем, с ее помощью можно менять темп урока и сопровождать ей «механические» моменты урока.

При помощи музыки можно пополнять лексику. Например, наречия «быстро-медленно», «весело-грустно», «вверх-вниз» прекрасно запоминаются путем прослушивания музыкальных отрывков. Авторы надеются, что наше исследование попало в руки творческих коллег, которые, несмотря на загруженность, стремятся к саморазвитию и получению новых знаний, не только филологических.

Музыка, звучащая во время организационных моментов, гармонизирует атмосферу в группе и в классе, создает доброжелательную обстановку, снимает напряжение. Оно, конечно же, есть в подсознании и связано как с пребыванием обучающихся в чужой стране, так и с установкой на то, что русский язык трудный, и получить образование на нем будет очень сложно. Если эта установка будет снята, то это — серьезная составляющая успеха обучения. Желательно поощрять даже небольшие успехи слушателей и студентов, избегая концентрации на негативных моментах обучения.

Заставка, она же вводная часть урока

Можно рекомендовать произведения как русских, так и зарубежных композиторов.

Давайте начнем с произведений Моцарта.

Музыка Вольфганга Амадея Моцарта, жившего задолго до нашего времени, необычайно гармонична и светла.

Конец ознакомительного фрагмента.