Художественный труд – в радость. Роспись орнаментов

Елена Михайловна Плюснина

С малых лет нужно поддерживать в ребенке чувство красоты. Пошаговые рекомендации по росписи простых деревянных изделий дадут возможность детям дошкольного и младшего школьного возраста дарить красивые и полезные подарки родным и близким людям.

© Елена Михайловна Плюснина, 2022

ISBN 978-5-4498-4393-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Художественный труд — в радость

Каким сегодня может быть трудовое воспитание?

— А кой тебе годик? — «Шестой миновал…

Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

(Из поэмы «Крестьянские дети» Н. Некрасов)

В настоящее время актуальным является вопрос о приучении детей к труду. К труду, как не только к необходимому процессу в обществе, но и труду творческому, осознанному и желанному.

Приучаются к труду слишком рано в том случае, если в семье много детей и их трудно прокормить. Но не будем рассматривать случаи, когда нужда заставляет. Хотя именно эти случаи показывают возможности детей.

В обычных, благополучных семьях, когда нужно детей приобщать к труду? Заметьте: приобщать — это не означает заставлять. Например, труд по дому — это тоже труд. Если ребенок за собой моет посуду, подметает (если что-то рассыпал), помогает что-то принести из магазина, то это и можно считать приобщением к труду. Такое приучение к труду необходимо приветствовать. Но где проходит та грань между приобщением и эксплуатацией детского труда? Ведь бывают случаи, когда усыновляют детей именно для того, чтобы они выполняли всю хозяйственную работу по дому. Если детский труд ребенку не тяжел и в радость — это приобщение, а если его можно назвать каторжным трудом, тяжелым, не оставляющим времени на «детское развитие», то, конечно же, это эксплуатация.

А, если рассматривать детский труд, как дело, приносящее пользу другим людям и, имеющий заработную плату? Например, когда-то в Москве при одной школе сделали детский завод «Чайка», на котором выпускали детские игрушки (заводные машинки, напр.). Дети работали по 2 часа и получали свою небольшую зарплату. Разрешали работать на заводе только тем, кто хорошо учится. Из детей создавалась очередь из желающих работать. Это было престижно, вызывало уважение у других. Это настоящее трудовое воспитание!

Описан опыт многодетной семьи Никитиных, когда все дети принимали свое посильное участие в шитье передничков. И все понимали, что они это делают, чтобы купить молока и хлеба.

К. Маркс, например, считал, что ребенок может работать с 9 лет на производстве (конечно, не наравне со взрослыми).

Почему возник такой вопрос в эпоху, когда во многих странах — безработица — это уже нормальное явление? Потому что в настоящее время появился термин «компьютерные дети». На мой взгляд, это пропащие дети. Они уже привыкли получать только удовольствие от игр, а труд для них — это наказание.

Конец ознакомительного фрагмента.