Школьный роман

Елена Кладова

Николай Мартынюк приходит работать учителем математики в общеобразовательную школу небольшого украинского поселка и с первого взгляда влюбляется в свою ученицу – красавицу Людмилу. Девушка не сразу испытала ответное чувство к Николаю. Роман рассказывает о том, как парню удалось, вопреки запретам родных Людмилы и сопротивлению директора школы, показать, что любовь способна на многое. Николай не только добился взаимности чувств у девушки, но и превратил обычную сельскую школу в передовой образовательный центр для молодежи, а в себе открыл талант художника.

ІІ. Изменения в школьной жизни

Люда с Таней были рады приходу нового учителя математики, так как мечтали о поступлении в вуз после окончания школы, и им хотелось иметь хорошую теоретическую подготовку. Николай Николаевич произвел впечатление, как знающий свой предмет педагог. Девчата сразу после школы решили зайти в магазин за продуктами, а по дороге «перемывали косточки» учителям.

— Людок, а ты заметила, как математик в твою сторону смотрел влюбленными глазами? — интересовалась Татьяна.

— Ну, посмотрел пару раз. Почему ты сразу любовь в этом видишь. Скучный он какой-то и некрасивый: нос длинный, как клюв у грача, да еще и в очках.

— Ты, что не знаешь: мужчина немного лучше обезьяны — уже красавец, главное, чтобы любил.

— Я сейчас больше о подготовке к поступлению в вуз думаю, а не об ухажерах.

— Одно другому не помеха. Еще и репетитором бесплатным будет, если ты ему приглянулась.

Как в воду смотрела год назад Татьяна. Николай, как потом сам говорил, влюбился в Людмилу с первого взгляда. Сначала он просто одаривал ее во время уроков влюбленными взглядами, а один раз, встретив на улице, пригласил вечером погулять. Люда согласилась, хотя больше из-за любопытства, чем под влиянием каких-то чувств. Ей было интересно, как будет себя вести учитель математики в неформальной обстановке, без обращенных на него ученических глаз.

С приходом Мартынюка в школу много изменилось, как будто струя свежего воздуха просочилась в размеренную, консервативную жизнь учебного заведения. Начиная с седьмого класса, он всех учащихся называл на «Вы». Это было необычно, поднимало самооценку мальчишек, девчонок: раз к ним обращаются на «Вы», значит, они уже взрослые и могут принимать самостоятельные решения. Появилось много внеклассных мероприятий: физико-математические олимпиады, компьютерный ликбез, ежемесячный турнир «Физика в быту», на котором ученики вместе с учителем демонстрировали опыты по оптике и электричеству, а наиболее отличившиеся получали почетные звания «Лучший изобретатель», «Физик-новатор». Использовались необычные методики школьных занятий — урок-диспут, ролевые игры, пресс-конференции. Часто в выходные дни ребята вместе с учителем, за которым прочно закрепилась кличка «Ник Ник», отправлялись в областной центр — посетить планетарий, выставку аэромодельного кружка, шахматный турнир. Директор школы — Боровая Лариса Артемовна — сначала не могла нарадоваться приходу нового учителя, ибо все мероприятия, которые он проводил, повышали престиж школы в глазах родителей и районного начальства. В маленьком поселке «шила в мешке не утаишь». Через пару месяцев с начала учебного года вся округа уже знала, что в Дивном дети не хотят уходить из школы, так как им там интересно. Однако вскоре, не без подсказки «добрых людей», Лариса Артемовна стала видеть в Мартынюке претендента на свою должность и поэтому только искала случай, чтобы скомпрометировать его в глазах общественности.