Найти призвание. Влияние наследственности.

Евгений Владимирович Козлов, 2020

Эта книга для тех, кто ищет призвание. И для тех, кто помогает его найти. Родители влияют на выбор профессии и пути в жизни ребёнка, даже если не осознают этого. Во-первых, через наследственность. Во-вторых, через развитие ребёнка в раннем возрасте. Как сделать развитие ребёнка гармоничным, а выбор пути правильным. Практика для того, чтобы найти важные закономерности, связанные с призванием. Если Вы ищите свое призвание или помогаете ребёнку обрести свой собственный путь, то эта книга для Вас.

Задачи человека

Каждый конкретный человек по принципу подобия проходит тот же путь развития, что и человечество.

Сначала он рождается в человеческой среде и осваивает имеющуюся культурную информацию в виде идей и смыслов, чтобы стать человеком. Затем начинает делать что-то для решения своих и общих задач: ощущение единения, выживание, познание, творчество, сохранение и передача знаний, гармонизация и совершенствование. Человек творит, создаёт новые образы и смыслы. Постепенно приходит к нему понимание единства с миром. А через это он приходит к приятию и любви.

На каком из этапов решения этих задач конкретный человек остановится — зависит от многих факторов. Но потенциал для развития, в виде генетической программы, есть у каждого.

Каковы границы этого потенциала? И какая идея лежит в основе?

Представим себе простую информационную модель познания (рисунок 5): в центре — человек, в котором уже имеется генетическая информация. А вокруг — всё познанное человечеством, культурная среда, культурная информация.

На данный момент, жизни одного человека не хватит, чтобы освоить всё, что уже познано до него, приобрести все полезные умения и навыки. Поэтому человек может развиваться только в некотором секторе освоения знаний, умений, навыков. Проходя некоторый путь в секторе, осваивая известную информацию, человек потенциально способен приблизиться к границе познанного. И что самое главное — выйти за неё. Направление, сектор, путь определяет призвание. Результат, достижение, к которому стремится человек — это предназначение.

Сектор для каждого человека может быть разным по углу (определяющему ширину знаний), и направлению (область знаний), так как существует потенциал, определяемый генетикой и условия развития, определяемые средой.

Мы в данной книге будем рассматривать развитие человека с точки зрения двух информационных процессов — раскрытие генетического потенциала и осваивание культурной информации.

Информационный процесс «создание нового» — процесс творчества мы затрагивать не будем. Это повод для отдельного осмысления. Так же как и процесс единения с миром.

Но цель каждого человека, как частики общества — максимально раскрыть свой генетический потенциал — таким образом развиваться, чтобы познать, как можно больше. В идеале необходимо выйти за границу познанного.

Рисунок 5 — Информационная модель познания

Либо сделать как можно больше для общества, создать то, что никто ещё не создал, сделать то, чего никто ещё не делал. Раскрыть свои качества, самореализоваться. Именно так человек приближается к исполнению задач верхнего уровня — человечества.

Рассмотрим процесс развития человека с информационной точки зрения более детально.