Россия и судьба мира

Евгений Александрович Прилуцкий, 2015

Перед вами – сборник статей "Россия и судьба мира". Все, кто причисляет себя, так или иначе, к русской культуре, думают о России. И те, кто родился в России и те, для кого Россия – историческая Родина. Какова ее роль в судьбе человечества? В настоящем и в будущем? Ей по праву принадлежит достойное место в истории цивилизации – так думает большинство российского народа.

Россия и судьба мира

Книга Времени

Из драгоценного сосуда лился яркий свет. Он переливался серебристыми, голубыми, золотистыми оттенками и слепил глаза. В месте, где торжествовал свет, появился Учитель. Как всегда, он скромно улыбался и смотрел на юношу добрым взглядом. Ученик ждал Учителя и обрадовался, увидев его.

Учитель не был похож на классического мудреца. Высокий, стройный, статный, с приятным и мужественным лицом, он напоминал больше воина. Лишь мощный лоб выдавал в нем человека необычного ума. Он не носил бороды. Голову обрамляли короткие, темные волосы. Небольшие карие глаза, казалось, излучали золотистый свет. Сколько ему было лет, никто не знал. В ответ на вопрос"людей суеты"о том, как долго он живет на свете, Учитель только молча улыбался. Он понимал, что не может назвать свой возраст простым смертным. Юноша восторженно смотрел на Учителя и мечтал стать таким же, как он.

В отличие от своего Учителя, юноша был невысок ростом, тщедушен и сутуловат. Когда он глядел на кого-либо, он щурил большие близорукие глаза. Неправильные черты лица скорее отталкивали, чем привлекали чужой взгляд. Но Учитель видел, что в груди юноши горит неугасимое пламя Божественной Любви, а пытливый ум стремится познать великие Тайны мира.

Юноша разжег костер. Учитель и ученик сели и стали смотреть в ночное небо.

Землю накрыл бархатный звездный шатер. Вершина"шатра"уходила в бесконечность. Мириады звезд таинственно мерцали в тишине.

— Учитель, а там, где живут звезды, существуют другие миры?

— Да, Бог создал множество миров. Есть миры темные, страшные, а есть — светлые и прекрасные, одни миры похожи на наш земной мир, другие — сильно отличаются от него…

Небо прочертила яркая, узкая полоска белого света и исчезла.

— Учитель, а почему люди загадывают желания, когда видят падающие звезды?

— Это не звезды, это — небесные камни, они горят словно факелы и редко долетают до земли…

Люди верят в чудеса… Они одухотворяют мир, наделяют его человеческими чертами… и Бог для них — добрый волшебник, а звезды — феи, которые исполняют желания…

— Учитель, мне кажется, в представлениях людей не звезды исполняют их желания, а кто-то другой…

Учитель довольно улыбнулся:

— Верное наблюдение… Но кто этот"кто-то другой", люди не знают…

Когда нужное созвездие установилось в нужном месте небосклона, Учитель встал. Он подошел к дорожной сумке, которая лежала неподалеку, и достал из нее книгу.

— Учитель, что это?

— Это книга, священная Книга Времени.

— Книга?

— Ах да, у вас еще нет книг, вы пользуетесь свитками из папируса или кожи…

Учитель позволил ученику рассмотреть книгу. Она была облачена в кожу с тисненным замысловатым растительным узором на передней, главной стороне. В центре с помощью тиснения был изображен земной шар (ученик помнил, что рассказывал Учитель об их родной планете Земля). На его фоне выделялась фигура человека, который одной рукой тянулся к звездам. Две тонкой работы бронзовые застежки в виде звериных лап, держали книгу закрытой. На задней стороне был вытеснен лишь растительный узор.

Книга, несмотря на солидные размеры, была удивительно легкой…

Учитель расположился ближе к костру — его огонь создавал хоть какое-то освещение. Юноша сел напротив Учителя с другой стороны костра, чтобы поддерживать огонь и не мешать Учителю.

Учитель раскрыл священную Книгу Времени на ему одному известной странице и начал читать вслух, тщательно выговаривая слова:

— На земле снова наступили трудные времена. В стране, раскинувшейся на берегах древней реки, в наш мир прорвались силы Ада. Страной овладело огромное злое существо. Демоны захватили руководство государством. Ад вошел в мир через души людей-жителей страны. Они стали злыми, жадными, лживыми. Ожесточенные сердца и помутившиеся умы хотели войны…

Голод и холод стучатся в дома людей.

Слезы женщин смешались с кровью убитых и раненых сыновей, отцов, мужей, по всей стране разносятся стоны стариков и плач детей. Но не видят этого и не слышат стоны и плач злые люди и демоны-руководители. Смерть, улыбаясь беззубым ртом, ходит по пустым равнинам и разрушенным городам страны, собирая свою жатву…

Так будет, ибо есть, говорит священная Книга Времени.

— Прости, Учитель, когда же случится то ужасное, о чем написано в священной книге?

— Через несколько тысячелетий. Но в мирах универсального времени это уже происходит…

— Поэтому, в книге написано:"Так будет, ибо есть".

— Ты правильно понял…

— Учитель, ты сказал:"миры универсального времени", что это за миры?

— Это миры высокого Разума, который объемлет прошлое, настоящее и будущее. Они существуют в трех измерениях времени, постоянно обращаясь к опыту прошлого и прогнозируя будущее… Земной мир, о котором говорится в книге, только вступает в эпоху высокого Разума… Там еще мощны силы зла и тьмы, но мы видим и проявления высокого Разума в человеке.

— Учитель, а где находятся миры универсального времени или высокого Разума, не на Земле?

— Хороший вопрос… они находятся вне физического пространства, или другими словами — здесь, в этой точке и везде. Это очень условное объяснение… События, о которых идет речь в книге, привязаны к земному пространству и историческому времени… потому что, повторюсь, земной мир, человечество того времени только вступают в эпоху высокого Разума…

— Учитель, что значит"происходит"?

— Молодец… в мирах высокого Разума уже видят события, протекающие в земном будущем, знают их… И еще…Зло никогда не появляется случайно. Сердце человеческое бывает двуличным: оно знает правду, но сказать ее не может — люди, о которых сказали правду, и другие люди обидятся и станут обвинять правдолюбцев.

Конец ознакомительного фрагмента.