Геополитика. Раскрывая горизонты

Дмитрий Олегович Арсентьев, 2023

Дорогие читатели, это вторая книга серии Геополитика. Если в первой книге я постарался ответить главным образом на вопрос "Что делать?", то сейчас хочу акцентировать внимание на выводах для России, исходя из важных исторических событий, а также ответить на вопрос "Почему это происходит?". В частности особое внимание уделяю экономике, психологии масс, анализе исторических событий: почему провалилась Советская идеология, за счет чего Европа и США организовали свой экономический рост, что за зверь такой – невидимая рука рынка? И многие другие вопросы, которые оказали и оказывают серьезное влияние на наше государство. Часто моя точка не совпадает с мнением политологов, либо я смотрю на некоторые вещи немного под другим углом. Читайте, будет интересно! Постепенно я публикую новые главы, поэтому на данный момент лицензия бесплатная

Образование — наше все!

Сейчас ведётся много споров, какая система образования лучшая, Болонская или Советская?

Как реформировать систему для ее максимальной эффективности?

На мой взгляд, образование ребенка главным образом заключается в том, чтобы его заинтересовать и обеспечить возможность с помощью полученных знаний раскрыть талант.

Проще говоря, школа, в частности преподаватели, должны привить интерес к своим предметам, а государство посредством различных конкурсов дать возможность реализовать себя.

Принятие новой концепции, других законов, по сути, мало чем помогут.

В первую очередь нужно обучить педагогов, как правильно донести знания до ученика.

Давным давно разработана пирамида восприятия информации, где четко сказано о том, что через чтение, слух и зрение ученики запомнят не более 30% сказанного на уроке.

Я не могу понять, почему большинство гуманитарных дисциплин сосредоточено на сухом запоминании фактов? Есть исключения — да, но их немного.

Почему не используется моделирование ситуаций, дискуссии, наблюдение за реальным рабочим процессом, подготовка докладов со своей точкой зрения?

Данные механизмы предоставляют возможность практически полностью усваивать материал.

Главное — научить детей анализировать, мыслить логически и масштабно.

К примеру:

На уроках истории попросить ребят рассказать, как бы они на месте полководца действовали на театре военных событий, после чего сравнить 2 стратегии: собственную и ту, которую применяли наши войска во время Отечественной войны 1812 года.

Ещё пример — сопоставить определенное развитие событий через собственные цели, либо задачи противника, объясняя их взаимосвязь.

На уроках обществознания — обыграть выборы Президента, принятия законов государственной думой с дебатами, разобрать мировую политику, показав все ее хитросплетения, сводить ребят на заседание местной думы.

На уроках физкультуры — постоянное соперничество, используя положительный опыт, причем любое, в разных соревнованиях. Дать задание разработать собственную программу тренировок, исходя из собственных предпочтений ученика, анализируя ее и разрабатывая оптимальный подход.

Я как то слушал интервью, где речь шла об Американских программах подготовки кадров, когда они собирают перспективных мальчишек и девчонок со всего света. Самое важное, что после прохождения подобных программ каждый"студент"занимает руководящие должности. И дело явно не в заучивании фактов, а в интерактивном подходе.