Благослование Кетумары

Дара Преображенская

Владычица Кетумара и Мастер Два – это Учителя небесной Шамбалы. Автор вошёл в контакт с ними, посредством чего была получена данная информация. Она предназначена для землян уходящей 5-ой расы и приходящих новых 6 и 7 рас, чтобы предотвратить надвигающуюся глобальную катастрофу на планете Земля.

Ученик, Учитель и Учение

«Настанут времена,

Когда Она подарит этому миру Своё Учение.

Оно будет сильно, прочно и прозрачно, как алмаз.

Из-за неподготовленности умов землян

Оно будет выдано в положенный срок,

Но лишь по крупицам,

Чтобы будущие воины Света

Смогли его усвоить и включиться

В план Вездесущего».

(Из Хроник Акаши).

…Мировое ЯйцоГармонии существует, оно постоянно колеблется, движется и вибрирует, изгоняя из Себя народившийся Хаос. Таким образом, Его устойчивость постоянно поддерживается, и этот механизм Равновесия был заложен изначально…

Если ты хочешь стать учеником Света, ты должен знать о двух группах отрицательных порочных черт, что мешают тебе раскрыть Сердце. Зная о них, ты сможешь бороться с ними, ибо черты эти в тебе — есть зацепки Тьмы. Через них она разрушает твоё Божественное начало, низвергая всё ниже и ниже.

Первая группа — это явные отрицательные черты. К ним относятся такие чувства, как злоба, зависть, ненависть, агрессия.

Преодолев их, ты обнаружишь вторую группу скрытых отрицательных черт, которые ты сначала можешь принять за положительные или нейтральные. Это: жалость, страх, саможалость, самобичевание, ложное самопожертвование, ложная любовь, защита ложных интересов и идеалов. Вторая группа более опасна, ибо справиться с ней намного труднее, чем с первой. Опасность заключается в том, что она скрывает личину твоего эго и твою самость. Если ты намеренно развиваешь в себе вторую группу своих качеств, значит, ты не желаешь слышать голос Учителя и пойти за Ним.

У каждого ученика свой предел и темп восхождения, нельзя насиловать его, ибо это может привести ещё к большему развитию демонических качеств. Кто-то за тысячи жизней подойдёт к состоянию новичка, а кому-то хватит двух-трёх. Всё строго индивидуально, и зависит от устремлённости ученика, а также от уровня его порабощения Тьмой. Как вода точит камень, так и Учитель может терпеливо поднимать ученика, ибо когда-то ученик сам выбрал Новый Путь, Учитель лишь ответил на его призыв. Но память ученика не сохранила его прошлое намерение.

Учитель не должен преждевременно раскрывать центры ученика, но лишь только поддерживать горение их, когда ученик своим упорным трудом сам раскроет эти центры в себе. Таков правильный путь.

Я не случайно привела здесь лунные письмена. Каждый из четырёх знаков повествует об эволюции Вселенной и души. Например, символ неба рассказывает о мощном гигантском энергетическом Кристалле в самом центре Вселенной. Он генерирует и перерабатывает энергию, поступающую сюда из мира Духа. Периодически мы подзаряжаем Кристалл и сами подзаряжаемся от него.

Он имеет форму Лотоса с бесконечными лепестками. Это — цветок Жизни. Он поддерживает все процессы во Вселенной, и тёмные очень бы хотели заполучить этот уникальный дар Силы. Кристалл этот связан с центральным кристаллом Земли, заложенным Моей командой по замыслу Нерождённого.

Эти знаки повествуют о создании Единой Энергетической сети (ЕЭС). Они могут раскрыть тебе все загадки Бытия, если ты мысленно будешь на них сосредотачиваться, поместив эти символы в своём уме. Тогда твой космический Лотос в теле, являющийся голографическим отражением вселенского, загорит, и ты начнёшь постепенно восходить на путь Ученика. Это — тайна тайн, и познать её можно, лишь став Учеником.

Ты можешь пойти более лёгким путём и начать раскрытие своего сердечного центра, сосредоточившись на гармонии мелодии. Ты можешь раскрыть своё «Око» путём работы с космическими цветами и гаммами цветов.

Не начинай со сложного, использую свою Интуицию и спроси себя, какой центр тебе лучше зажечь индивидуально для тебя. Тщеславие при выборе сложности здесь не уместно. Именно так начинались когда-то мистерии и шла подготовка ученика. От него требовалась лишь воля, ведь Небо одаривает за проявление терпения и силы воли.

Многие ученики срываются с Пути, ибо начинают переусердствовать с раскрытием своих центров. В мире Духа постепенность должна явиться первым принципом, на котором зиждется всё Учение. Падение таких учеников происходит по двум путям:

• Перегорание центров ведёт к безумию и шизофрении. Эти болезни могут носить, как скрытый, так и явный характер;

• Без развития положительных качеств духа, незрелые центры начинают питать демонические качества ученика, что приводит к самовосхвалению и тщеславию.

Такой ученик становится пищей для подселяющихся в его душу сущностей тьмы. Впоследствии его карма утяжеляется, и он страдает, но не может самостоятельно выбраться из-под власти Тьмы.

Задача Учителя заключается в том, чтобы вовремя предостеречь ученика от такого падения. Ученик же обязан выполнять в точности указания учителя смиренно, отбрасывая доводы эго, ибо не способен видеть всё до конца, а в особенности свою будущую гибель. Только такое обоюдное сотрудничество будет плодотворным.

Когда ты поступаешь в Школу, ты следуешь уставу этой школы и получаешь знания. Точно так же перед принятием ученика Учитель должен познакомить его с кодексом ученика, когда ученик осознает и примет эти непреложные истины, тогда Учитель может приступить к своей задаче. Именно так начинались древние мистерии во все века и на любом участке Вселенной. Таков закон.

Ученик никогда не должен чувствовать себя одиноким, он связан с высшими наставниками Мироздания, ибо духовная связь намного сильнее и прочнее, чем связь кровная. Сосредотачиваясь на любом космическом символе или цвете по акупунктурной системе Вселенной, действующей через её узловые центры — кристаллы, ученик может связаться с любым уровнем космического Братства и получить всю исчерпывающую для него информацию. Вот для чего так важно было восстановить кристаллы и зарядить их.

Должен ли Учитель подключать ученика к основной работе? Да, ибо это положительно скажется на развитии ученика. Но отбор для этого должен быть строгим. Это может быть чревато, как для самого ученика, так и для Учителя. Трудности свидетельствуют не только о влиянии Тьмы, но и об испытаниях Света. Если перед учеником стоит выбор, это именно тот случай, когда Учителя решают проверить, способен ли ученик дальше повышать свой уровень. В обычное время Братство Вселенной опекает ученика, когда перед ним встанет выбор или опасность, все Владыки кричат через Пространство, как следует поступить, но в момент испытания Светом вся Вселенная замолкает. Именно тогда наступает право ученика решать самому, и никто за него не сделает выбор.

У Меня были две ученицы, которых касалось всё то, о чём Я говорю. В прошлой жизни одна из них пришла ко Мне с целью получить от Меня посвящение. Она была очень старательной и усердной, активно воспринимала все уроки и успешно двигалась вперёд. Но когда речь зашла о выборе, она отказалась отречься от кровных уз. Её родственница мешала восхождению Моей ученицы. Каждый раз, когда она уходила ко Мне, родственница начинала болеть, чтобы удержать её. Однажды Я пригласила Свою ученицу и сказала, чтобы она ушла от родственницы. Ученица отреклась от Пути, ибо в ней возобладала вторая группа негативных качеств — ложное самопожертвование. Впоследствии родственница предала Мою бывшую ученицу, являясь причиной её смерти. В следующей жизни эта душа вновь стала Моей ученицей, и ей пришлось всё начинать сначала.

Другая Моя ученица в прошлой жизни была мужчиной. Она успешно прошла все стадии обучения, но первая ступень негативных качеств осталась неотработанной на уровне подсознания. Это привело к тому, что когда мы начали осваивать Кристалл Жизни, Моим учеником завладела жадность. Он присвоил Кристалл Жизни, предав Учителя.

Последний вид предательства прощается Всевышним лишь в том случае, если Учитель будет молить о спасении души такого ученика. В следующей жизни второй ученик пришёл ко мне в облике женщины.

При обучении Учитель часто повторяет пройденный материал, усложняя его с каждым последующим витком, когда начнут затрагиваться новые рубежи знаний и качества ученика. Таким образом, процесс обучения происходит по спирали, а не скачками.

Ученик должен знать о том, что любой Учитель высокого уровня является одновременно целителем. Часто встречается такое нарушение, когда при высокой устремлённости ученик не может улавливать высшие сигналы из Пространства. Все проблемы от отсутствия движения огня в центрах, а также от отсутствия самих центров и кристаллов, что способствуют возгоранию огненных центров.

На первой стадии эта болезнь ничем не проявляется, причина её возникновения — глубокие кармические процессы. В этом случае ученику следует терпеливо следовать указаниям учителя. В случае целительства ученик должен осознавать, какой огромный потенциал тратит Учитель на этот процесс.

Раньше, когда люди изначально обладали огромным потенциалом психической энергии, Учитель пользовался символами для обучения. Он пользовался притчами, чтобы преподать какой-либо урок. Сейчас обучение затруднено из-за низкого количества этой энергии и отягощённости кармы. Поэтому в эпоху агрессии и лжи мало опытных наставников. Все они подвергаются жестоким нападкам Тьмы.

Жертва воплощения такого учителя среди людей достаточно велика, ибо проще обучать, не воплощаясь, но и результат подобного обучения ниже, чем при личном контакте. Такие наставники особо ценятся Вездесущим, находясь под Его особой защитой и покровительством.

Ученик может приблизиться к Творцу лишь через истинного Учителя, который Сам подбирает индивидуальную программу обучения. Следуя этой программе, ученик постепенно возжигает в себе все центры и готовится получить Посвящение.

Символ Энергии способствует гармонизации и возгоранию центрального кристалла человеческого тела. Он заложен лишь в Моих учениках. Центр соединяется с кристаллом Земли и Вселенной, а затем с Центральным Ядром. Но остерегись, возбуждение центра в теле не означает роста твоей духовности. Ты должен работать над своими дурными качествами. Используй дар Воли. Тогда твоя работа принесёт тебе благо.

Недостаток психической энергии вовсе не свидетельствует об утяжелённой карме, он может говорить о грубых ошибках в прошлом ученика, вот почему Учитель должен подходить индивидуально к подбору учеников. Здесь нужна планомерная работа.

Моя теория и Моё Учение, данное через Нерождённого, является настольной книгой каждого ученика, кто серьёзно намерен идти по Пути Света, развитие способностей и талантов в результате обучения происходит, как следствие, но не должно быть самоцелью.

Моё учение подобно алмазу, ибо чётко отражает основные грани, постигая его, ты сможешь оценить себя, свои возможности, решить, что важно для тебя, над чем ещё необходимо поработать. Однако, это — лишь общая теория. Обучения должно происходить индивидуально при личном общении с Учителем. Наставник необходим, чтобы постичь все нюансы этой теории и подобрать программу лично для тебя. Самостоятельно это неподвластно ученику, ибо тогда необходимость в обучении отпала бы сама по себе.