Ключи к благополучию детей и подростков: почему дети должны расти в семьях, которые, в свою очередь, должны получать поддержку общества и государства. Выступление в Европарламенте, Брюссель 2012 г.

Гордон Ньюфелд, 2012

Доктор Гордон Ньюфелд посвятил свою профессиональную карьеру преподаванию и разработке своей теории в области психологии развития в университете, а также практике клинического психолога. Его подход к развитию на основе привязанности сформулирован в более чем 20 курсах лекций, созданных им для родителей, педагогов и консультирующих психологов. Эти лекции доступны он-лайн на сайте Института Ньюфелда. Его книга «Не упускайте своих детей» адресована, по большей части, родителям, но также в ней можно найти ссылки на научную литературу для серьезных исследователей. Эта книга переведена уже на 15 языков. Мы пригласили доктора Ньюфелда, ведущего исследователя парадигмы развития, выступить перед нами с докладом на тему благополучия детей и подростков. В данную текстовую расшифровку мы включили некоторые слайды из его выступления. Узнать больше о д-ре Ньюфелде, его работе и курсах лекций вы можете на сайте института Ньюфелда.

Вступление от автора

Я очень рад возможности поделиться с вами результатами работы всей своей жизни — попытки понять детей. По некой причине — не знаю, говорит ли это о моем психическом здоровье или о наличии невроза, — что-то сподвигло меня собрать все составляющие части процесса развития ребенка, как кусочки головоломки, воедино, пока не вырисовалась логичная и ясная картина раскрытия личностного потенциала. Составляющие части этой картины взяты из разных источников: из теории психологии развития, из научных исследований, в том числе в области нейропсихологии, из профессиональной практики клинического психолога, а также из бесчисленных наблюдений за годы воспитания пятерых детей и пятерых внуков. Я не буду подробно останавливаться на каждом пункте, составляющем эту модель, вместо этого я попытаюсь показать всю картину, открывающуюся нам, когда все части собраны в одно целое. Эта задача потребовала профессионального умения обобщать и отфильтровывать все лишнее. Составляющие части взяты из научных исследований и наблюдений, а обобщение выполнено лично мной.

Какую-либо модель или теорию нельзя доказать, можно только опровергнуть. Передо мной стояла задача создать модель развития человека, способную дать необходимые объяснения, имеющую четкое применение на практике, приложимую к любым условиям и созвучную научным открытиям. Если принять, что эта модель верна, мы получим ключ к благополучию детей и подростков, а следовательно и благополучию всего общества. Это, как я понимаю, наша общая цель, с которой мы здесь сегодня собрались, и основная причина, по которой меня пригласили выступить.

С точки зрения психологии развития благополучие лучше всего определяется тем, насколько человек себя реализовал.

Мы должны начать с определения благополучия для детей и подростков. К этому можно подойти с разных сторон. С точки зрения психологии развития^[1] наиболее важно раскрытие личностного потенциала. Как девелопменталист, я исхожу из того, что каждый ребенок имеет потенциал стать полноценным и гуманным человеком, но не каждый человек этот потенциал реализует. Другими словами, раскрытие личностного потенциала спонтанно, но не неизбежно. Без сомнения, в этом заключается суть того, что бы стать человеком, как говорится, мы все вырастаем, но не все взрослеем. В этом случае действительно «вырастить» ребенка — значит подвести его к полному раскрытию личностного потенциала. Я говорю не об индивидуальном потенциале, а о человеческом потенциале — о том, которым мы все обладаем, принадлежа к виду homo sapiens. Такое определение благополучия также нужно отличать от социальных и финансовых достижений.

Примечания

1

Термины «психология развития», «девелопментализм», к сожалению, часто употребляют в разных смыслах. Под «девелопменталистами» я имею в виду не тех, кто работает с детьми, строит теории о детях или проводит исследования на них, скорее я говорю о теоретиках, исследователях и практиках, которые исходят из допущения о спонтанном раскрытии личностного потенциала. К сожалению, во всяком случае, с моей точки зрения, большинство тех, кто называется сторонниками теории развития (психологами-девелопменталистами) сегодня, по крайней мере, в Северной Америке, больше не являются ими по данному определению.