Мы сможем!

Галина Одинцова, 2021

Методические рекомендации для молодых родителей, бабушек и… дедушек. Уважаемые читатели! Я обращаюсь к вам, потому что знаю, как вы любите своего малыша. И очень желаете, чтобы он стал самым – самым! Но бывают такие ситуации, когда малыш не может пойти в ясли, в детский сад. Когда нет возможности посещать социальные группы раннего развития. Когда нет возможности иметь няню со специальным педагогическим образованием, чтобы она грамотно занималась всесторонним развитием малыша. Для самостоятельных занятий с малышом вам не хватает специальных знаний. Это методическое пособие, которое поможет вам в некоторых вопросах. Даст правильное направление в обучении чтению, звуко-буквенному анализу, развитию мелкой моторики, сенсорному развитию и т.д… Я расскажу вам, что имеет значение и чего делать нельзя, как правильно учить читать и какие занятия помогут вам в комплексном развитии малышей. Я даю ссылки на нужные сайты в интернете. Потому что охватить всё невозможно в одной небольшой книжке.

Глава 2

.

Про родную речь

Сейчас я вас не удивлю, если скажу, что ваш малыш, только родившись, уже очень многое может? Или вы думаете иначе? Понаблюдайте за ним: он видит маму, улыбается ей, наблюдает за её лицом, за эмоциями, узнаёт, радуется! С каждым днём круг его интересов расширяется. Ребёнок уже смотрит не только на маму, но и по сторонам, начинает понимать, как разнообразен мир, в который он пришёл!

Когда у меня родился первый ребёнок, я находилась в обычном советском роддоме в небольшом городке Райчихинске, в Амурской области, в восьмиместной палате. А доченьку мне приносили только на кормление. Она была туго замотана в пелёнки, а что там, внутри, оставалось тайной. Но мы, молодые мамочки, разматывали этот кокон и рассматривали своё дитя, пересчитывая пальчики на ручках и ножках. За что выслушивали массу неприятных слов от нянечек. Всё было под запретом.

Поэтому общение с первым ребёнком началось поздно, восемь дней было потеряно бесповоротно. И пришлось навёрстывать упущенное… А что навёрстывать? Если я не имела никакого опыта! Моя мама, понаблюдав, что кроме любования и восхищения ребёнком я ничего такого воспитательно-обучающего не делаю, даже не разговариваю с ней, возмутилась!

— Как так, доча, ты должна постоянно разговаривать с дочкой, — учила она меня. — Посмотри, как она радуется твоему голосу, как прислушивается к тебе!

Имея законченное высшее педагогическое образование и год работы с первоклашками, я прекрасно ориентировалась в педагогике и психологии. Так как эти предметы были для меня одними из любимых. Добросовестно выучив семилеток чтению, чем удивила администрацию школы отличными результатами, техника чтения моих ребят удивляла даже учителей третьих классов. Дети читали не только целыми словами, но и выразительно! Я учила ребят не только слышать звуки, читать слоги, слова, но и читать сразу выразительно и с удовольствием.

Помню, как мои уроки по обучению грамоте подслушивали завучи и учителя за дверью класса. Я это нечаянно заметила. И мне было приятно. Потом я приглашала их на свои уроки, будучи ещё совсем неопытным педагогом. В те годы весь раздаточный и демонстрационный дидактический материал изготавливали своими руками: и я рисовала, придумывала карточки, таблицы и схемы. И все мои знания, умения и навыки, приобретённые в институте у замечательных педагогов, затем в школе, пригодились мне! Мои дети получили всё, чтобы развиваться правильно и своевременно постигать науки, соответственно их возрасту.

Вторая дочка родилась через восемь лет. С ней было проще. В это время в Алма-Ате появились экспериментальные роддомы, в которых ребёнок находился с мамой с первых минут после рождения. И мне повезло: уже там начала общаться с дочечкой, с первых дней её жизни. А как это важно! Постоянно говорила, что-то рассказывала, пела… Ведь была я уже опытной мамой! И многое умела. И она стала уметь многое очень скоро. В девять месяцев начала разговаривать, а в два года знала все звуки и буквы. Читать мои дети начали после трёх лет. В пять лет читали бегло и много.

Дети с рождения не сдерживают свои эмоции. Энергично выражают и радость, и гнев. Многим молодым родителям кажется, что ребёнок ничего не понимает, полностью зависит от взрослых и нуждается в них. Однако, жизненный опыт у вашего малыша накапливается с первых минут жизни. И малыш уже понимает многое и запоминает всё. Формируется характер, психика, отношение к миру.

В программе «Лучше всех» Максим Галкин общался с трёхлетней девочкой. Она знала имена многих художников и узнавала картины, помнила их названия. Так вот, мама этой девочки рассказала, что репродукции картин она начала показывать дочке с трёх месяцев! Представляете? С трёх! Не думаю, что это неправильно, если им обеим это было интересно. Хотя я бы не советовала это делать со всеми детьми. Дальше, если будете внимательно читать мою книгу, поймёте — почему я так думаю, уважаемые родители!

Детям нравится общаться со всеми людьми, особенно о со сверстникам. Рассматривают окружающий мир с эгоцентричной точки зрения, считают, что этот мир и все что в нём происходит, связано только с ними. И все вокруг создано только для них. И это правда!

–Моё!

Знакомо вам это требование малыша?

Очень важно с первых минут жизни разговаривать с малышом. Как вовремя моя мама мне об этом сказала! Я озвучивала всё, что делаю сама с детьми, и что они делают сами. Голос матери, как любимая мелодия, способен делать чудеса. Он успокаивает, радует, настораживает, пугает, лечит. Ребёнок слышал его, ещё не родившись! И узнаёт голос мамы сразу же, как только появится на свет. Пользуйтесь этим даром и продолжайте дарить свой голос и эмоции детям.

На одном из сайтов не так давно я прочитала, что в Университете Британской Колумбии, в Канаде, в Ванкувере, проводились исследования. Так вот данные этих исследований говорят о том, что голос матери стимулирует головной мозг ребёнка. Об этом много писали, спорили. Автор исследования доказывал, что голос матери запускает в мозгу ребёнка сложный нейронный процесс. И никакой другой звук не творит эти чудеса! Даже если женщина с похожим тембром голоса обратится к ребёнку, этого процесса не произойдёт. Такую способность имеет только материнский голос!

Именно эти исследования подтверждают тот факт, что только мать способна голосом не только радовать, но и врачевать, избавлять малыша от бед и обид.

Итальянские доктора провели исследование и заметили, что когда мама разговаривает с ребёнком или поёт ему знакомые песенки во время медицинских манипуляций, у малыша уменьшаются болевые ощущения, повышается уровень окситоцина — гормона, отвечающего за привязанность.

Но самое интересное и важное — всех малышей завораживают глаза! Глаза кукол, игрушек… глаза людей. Ребёнок никогда не отводит взгляд. Такое впечатление, что дети смотрят в твою душу и читают, что там в ней спрятано!

Вы обращали внимание на дикторов телевидения? Они смотрят с экрана, читая новости, как будто говорят только для вас. Хороший учитель тот, который даёт учебный материал, глядя на учеников доброжелательно. Артист со сцены обязательно выбирает в зале зрителя и смотрит на него, читая его эмоции. И ему легче общаться с залом таким образом — глядя в глаза зрителям.

Вот и ваш малыш всегда ждёт вашего одобряющего тёплого взгляда. А что творит расстроенный взгляд мамы? Обиженный взгляд ребёнка?

Несколько лет назад я пришла в гости к одной молодой маме. У неё по всей квартире, даже на потолке, были развешаны карточки с изображением и названием разных предметов, с буквами, цифрами.

— Мы постоянно «читаем» эти слова. Если я вижу, что сын запомнил их, я развешиваю карточки с новыми словами. И ему интересно, и мне! Произносим звуки, обозначающие буквы. Сын запоминает легко, сам этого не замечая! Это игра такая.

Конечно, это игра! Игра важная, обучающая. И в итоге — потрясающий результат! Надо иметь терпение, и тут, конечно, нужно проявить фантазию, дорогие родители. С самого рождения для ребёнка самым важным является игра. В игре можно многого добиться, главное вовремя выходить из одной игры, плавно переходя в другую.

Время движется вперёд. Постепенное развитие способностей, интеллект ребенка при правильном уходе за ним достигает нового уровня. Ваш малыш начинает проделывать различные умственные операции. Заметьте, что теперь он действует не сразу, спонтанно, а сначала обдумывает возможные варианты. И только потом принимает решение и действует по своему усмотрению. Наступает период развития воображения, ребёнок начинает фантазировать. И чем ярче, разнообразнее фантазии у детей в этом возрасте, тем выше их уровень развития.

Дорогие родители, а вы замечали, как ваши дети реагируют на ваше пение? Именно мамин голос, мамины песни, колыбельные особенно, обладают лечебным действием. Где-то читала, что если яйца певчих птиц высиживали не певчие птицы, то есть вероятность, что птенцы не будут петь, а если певчие, но другого вида — то птенцы будут петь неправильно. Следовательно, голосовое развитие начинается еще в утробе матери, а у птиц в яйце.

Многие психологи заметили, как благотворно музыка влияет на развитие малыша. Гармонично развиваются оба полушария мозга, повышается интеллект ребёнка!⁶

Первые звуки, первые слова ребёнок повторяет за взрослым, копирует речь, манеру, характер. Вы заметили, как внимательно малыш следит за вашими губами, когда вы говорите, поёте, как он отвечает на вашу улыбку и плачет, когда вы сердитесь на него…

Прочитав массу литературы, собрав материал из разных источников, я решила и вас, друзья, познакомить с речевым развитием ребёнка в разном возрасте, начиная с первого месяца: в первый месяц ребёнок кричит на одной ноте, звуки а-а-а, у-у-у, э-э-э…

На втором месяце ребёнок уже может кричать жалобно, в три месяца гукает, играет со звуками, отвечает на мамин голос, наблюдает за мамой, спонтанно подражает. В четыре месяца активно воспринимает ласковую речь взрослых. Гулит, произносит разные звуки. В пять месяцев может гулить долго, смеётся, плачет.

В шесть месяцев лепечет — активный шаг к развитию речи. Повторяет слоги. Узнаёт предметы! Реагирует на своё имя. В семь месяцев — имитирует звуки высокие и низкие, громкие и тихие. После восьми месяцев жизни танцует под весёлую музыку. И так далее… Постепенно идёт развитие речи, которому надо помогать развиваться.⁷

Однажды прочитала и записала советы одного логопеда, к сожалению, не помню автора этих советов. Но кое-что в этих советах полезное есть. Прочтите, может быть, и вы себе что-то возьмёте на вооружение.

Первое — откажитесь от пустышки как можно раньше. Мне не пришлось этого сделать вовремя. Мы переехали жить в Чехословакию, когда дочке исполнилось четыре месяца. А там такое изобилие пустышек, о каких в Советском союзе и мечтать не приходилось. Хотелось и ту, и эту… Но дочка оказалась мудрее меня. Она, просто пожевав их, потому что начали зубки резаться, выплёвывала. И эти красивые навороченные соски хранились у меня много лет. А вторая малышка вообще отказалась от них. И говорить начали мои дети до года. Болтала с ними без умолку и я, можно сказать так.

А вот и советы логопеда!

Развитие речи ускорит переход к твёрдой пище, дети должны жевать. А не только глотать жидкую кашку.

Озвучивайте ребёнку любую ситуацию, об этом я говорила выше. В самом начале, когда рассказывала о том, что мне посоветовала мама. Значит, если об этом говорят специалисты, значит — это работает. Одобряйте желание ребёнка говорить, помогайте ему.

Никаких сюсюканий! По-взрослому. С ребёнком надо говорить как со своим лучшим другом. Он же всё понимает! Не верите?

Говорите с малышом чётко, эмоционально. Проговаривайте слова. Больше внимания уделяйте общей и кистевой моторике. Советует логопед. И мы об этом будем говорить подробнее чуть позже. Это самый главный аспект в развитии речи.

Ведите дневник развития ребёнка. Сейчас я многие записи для этой книги использую из своего дневника. И моим детям и внукам интересно их читать.

Примечания

6

https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-zachem-vashemu-rebenku-nuzhna-muzyka.html

7

https://www.maam.ru/detskijsad/yese-razvitie-rechi-u-detei-doshkolnogo-vozrasta.html