Английский легко и просто: тренажер по говорению «Numbers/Questions». Часть 1

Г. А. Хабибуллина

Данное учебное пособие направлено на развитие умений говорения через игру «Numbers/Questions». Вопросы охватывают грамматический и лексический материал школьного курса. Данное пособие станет неотъемлемой частью современного урока английского языка, так как оно включает в себя поэтапную работу с грамматическим материалом. Помимо этого в пособие включены тематические вопросы, отработка которых приведет к успешной сдаче экзаменов по английскому языку.

Формы организации игры «Numbers/Questions»

Игра «Numbers/Questions» представлена из 5ти наборов цифр: (условно привожу цифры):

1. От 1 до 10

2. От 11 до 20

3. От 20 до 99 (в пособие обозначено как Numbers/Questions 20… 29)

4. От 100 до 999 (в пособие как Numbers/Questions 179… 547)

5. От 1000 до 9999 (в пособие как Numbers/Questions 5678… 7388)

Как организовать обучающую игру на уроке английского языка так чтобы было и эффективно, и интересно? Я, как учитель английского языка, всегда задаюсь этим вопросом перед каждым уроком и ищу разные методы и способы подачи материала на уроке. Каким же образом можно организовать игру «Numbers/Questions» на уроке английского языка? Возможно, каждый учитель задаст этот вопрос себе, взяв в руки это пособие.

И так, основные формы работы:

1. Ученик закрывает глаза и пальцем (или карандашом) указывает на любую цифру на листочке (Приложение 1). Необходимо заранее подготовить раздаточный материал. Например, выпала цифра 3490, в зависимости какую тему или какой грамматический материал изучают обучающиеся на уроке, учитель задает вопрос (например, №5 Questions 5678…7388 Sport in my life): Why is an extreme sport so popular among teenagers?

2. Работа в парах. По очереди обучающиеся играют. Сначала первый обучающийся указывает на цифру закрытыми глазами, а товарищ по парте зачитывает вопрос. Потом обучающиеся меняются ролями.

3. Диалог. Сначала обучающиеся в парах играют в игру «Numbers/Questions» для активизации и систематизации лексики или грамматики по теме урока. Потом на основе этих вопросов обучающиеся составляют диалог, например, по теме «Путешествие».

4. Take the number — это такая же игра, как и «Numbers/Questions». Отличие лишь в подачи цифр. Учитель предлагает отдельный раздаточный материал по цифрам. Например, урок английского языка в 3 классе, цель урока — научиться использовать Present Continuous в речи. С этой целью учитель предлагает раздаточный материал с цифрами от 11—20 (№3 Numbers/Questions 11—20 Present Continuous). Ученики вытягивают по одной карточке с цифрой. Например, у ученика карточка с цифрой 15, учитель зачитывает вопрос под этой цифрой: Are your grandparents swimming now? Ученик отвечает на поставленный вопрос. Так же можно предложить работу в парах, в группе (Приложение 2).

5. Моя любимая цифра — еще один тип игры «Numbers/Questions». Учитель задает вопрос в начале урока, либо во время речевой разминки: What is your favourite number (1—10)? What number do you like most of all? Ученик дает полный ответ (всегда требуем с учеников полного ответа — My favourite number is 3). Например, на уроке английского языка во 2 классе повторяем конструкции I like/ I don’t like. Какой же вопрос у нас под цифрой 3? Учитель зачитывает вопрос: Numbers/Questions 1 — 10 Do you like…? — Do you like chocolate cake? Ученик отвечает на поставленный вопрос: Yes, I do. I like chocolate cake. Два варианта проведения игры: а) устный опрос без раздаточного материала, что мы рассмотрели выше. б) опрос с раздаточным материалом. Вашему вниманию представляю такой раздаточный материал по цифрам для начальных классов:

Детям будет интересно рассматривать такие цифры с животными. Раздаточный материал получается многофункциональным: а) отработка цифр от 1—10, б) активизация лексики по теме «Животные», в) развитие умений говорения, г) формирование грамматических навыков (I like, I don’t like). Находим подходящий раздаточный материал для вашего урока в Приложении 3.

6. Question Time — Время вопросов. Данную игру можно провести без раздаточного материала. Учитель берет перечень вопросов по грамматике или же тематические вопросы, в зависимости от цели урока, и зачитывает вопросы по одному, а обучающиеся по желанию отвечают.