Научные заблуждения общей физики и астрономии

Владимир Минат, 2021

Авторы, исследуя результаты движения космической техники и Луны вокруг Земли, выявили, что пространство, окружающее Землю, является невидимым энергетическим полем, состоит из потенциальной энергии mgh и энергии движения mV², обладает энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создаются и происходят как видимые, так и невидимые процессы и явления, происходящие в окружающем пространстве и на поверхности Земли. Книга издана в авторской редакции. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Незнание свойств и законов природы, окружающего мира не освобождает от наказаний за их нарушения.

© Владимир Минат, 2021

© Наталья Коломеец, 2021

© Интернациональный Союз писателей, 2021

От авторов

В этой книге мы намерены сообщить, как, не будучи астрономами и профессиональными учеными, сумели выявить ранее неизвестные свойства, закономерности и законы, которыми обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы. Занялись этим несвойственным для нас делом случайно, ради любопытства, но затем увлеклись, и нас захватила страсть познания, страсть познания научной истины. В результате проводимых исследований движения космической техники и естественных космических тел выявили, что пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце являются энергетическими полями, обладают энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир. Например, пространство, окружающее нашу Землю, является невидимым энергетическим полем, состоит из потенциальной энергии и энергии движения, обладает невидимыми энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир, происходят и создаются погодные и климатические условия, в том числе стихийные бедствия и природные катастрофы. Возможно, уважаемый читатель, ознакомившись с содержанием этой книги, вы узнаете много для себя интересного. Возможно, на природу, на окружающий мир будете смотреть и понимать ее иначе, чем сейчас. Вы узнаете, почему, на основании каких причин происходит изменение привычных погодных и климатических условий, создаются стихийные бедствия и природные катастрофы. Вы узнаете, почему, на основании каких причин современная наука в век освоения космоса пользуется научными знаниями, понятиями и представлениями, которые были созданы на основании предположений и догадок, которыми пользовались более трехсот лет тому назад, когда не знали, что такое космос. Вы поймете, что мы живем в чудесное время — в век освоения космоса. Человек испокон веков любовался таинственной красотой звездного небосвода. Он знал и ощущал, что его жизнь, условия жизни тесно связаны с движением Солнца, Луны и всего небосвода. Он мечтал узнать, посетить ближайшие планеты. Но для этого необходимо было создать фантастическую технику. И он со временем ее создал. В начале XX века Циолковский высказал идею и создал макет ракеты. Эту благородную идею подхватили люди, мечтающие о космосе, о полетах в космос, они начали создавать конструкции ракет. Но германский фашизм применил ракеты во вред мечте человека. Они наполняли ракеты взрывчаткой, поднимали в верхние слои атмосферы, где нет истребителей и зенитных снарядов, где малая плотность атмосферы, где ракеты свободно выходили в пространство над территорией Англии, откуда, падая на земную поверхность, взрывались, уничтожали строения и жителей. И хотя Германия с помощью ракет не достигла больших успехов, но показала, что с помощью ракет можно разрушать объекты, удаленные на большие расстояния. В августе 1945 г., после того как американская военщина с помощью массивных атомных бомб уничтожила два японских города и несколько сот тысяч мирных жителей, агрессоры США поняли, что для уничтожения удаленных городов нужна не авиация, а ракетная техника. Очевидно, по этой причине специалистов, создавших ракетную технику в Германии, перевезли в США. Однако о замыслах и мечтах агрессоров стало известно в СССР. Поэтому в СССР, чтобы защититься от агрессии, начали спешно создавать атомные бомбы и ракетную технику. В 1957 г. конструктор Сергей Королев создал мощную ракету, способную доставить атомную бомбу на большие расстояния. Но вместо бомбы на ракету установили шарообразное устройство с радиопередатчиками внутри и отправили совершать движение вокруг Земли. Граждане планеты с восторгом слушали сигналы «пи», «пи», а по ночам, затаив дыхание, наблюдали, как искусственный спутник Земли (ИСЗ), точнее двадцатисемиметровый контейнер ракеты, совершал движение по небосводу.

У каждого, кто любовался движением спутника, возникали вопросы, что такое космос — пустота или обладает какими-то свойствами и законами. В апреле 1961-го Юрий Гагарин на подобной ракете облетел вокруг Земли. Это послужило сигналом к освоению космоса. А так как секрет ракетных двигателей перестал быть секретом, то многие государства начали создавать и выводить ракеты и космическую технику в космос. Ракетная и космическая техника начала в космосе выполнять различные научные и хозяйственные задачи. В результате создания ракетной и космической техники, в результате программы освоения космоса человек свою жизнь сделал содержательной, интересной, мы имеем цифровые фото — и видеокамеры, систему навигации GPS, спутниковое телевидение, сотовую связь, интернет, удобную одежду, посуду. За последние 50 лет, благодаря освоению космоса и космическим программам, запатентовано более 50 000 различных изобретений, начиная от сотовой связи и заканчивая тефлоновой сковородкой. Человек, современная цивилизация увлеклись успехами освоения космоса и не обращали внимания на то, что в это же время на земной поверхности начали происходить изменения привычных погодных и климатических условий, создаваться стихийные бедствия и природные катастрофы, число и объемы которых с каждым годом увеличиваются. Человек, современная цивилизация понять не могут, почему, на основании каких причин Землю трясет, лихорадит, на всех континентах и во всех странах горят леса и даже поселки, происходят наводнения, которые уничтожают урожаи, размывают посевные площади, разрушают дороги и поселки, с каждым годом увеличивается число тайфунов, торнадо. В пространствах над полюсами образовались озоновые дыры. В приполярных зонах как Северного, так и Южного полушария зимы делаются более холодными, а лето — более жарким. С каждым годом увеличивается число землетрясений и цунами, усиливается вулканическая активность. Но для того чтобы понять, почему, на основании каких причин происходят изменения привычных погодных и климатических условий, создаются и происходят стихийные бедствия и природные катастрофы, необходимо знать, какими в действительности свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы, под действием каких сил и энергий это происходит. Ведь ничто в природе не происходит случайно, просто так, само собой. Ведь даже веточка не наклонится, травинка не пригнется, если ветерок не дунет. А ветерок дует только под действием энергии движения кг·м²/с². Как мы понимаем, чтобы понять происходящее, необходимо найти, какова природа ветра, затем — почему он дует в этом направлении, как создается этот ветерок, какова его природа. К сожалению, современная наука над этим вопросом не задумывается. Современная наука процессы и явления, происходящие на поверхности и у поверхности Земли, объясняет с помощью ошибочных научных знаний, понятий и представлений, которые были созданы более трехсот лет тому назад, когда о космосе имели смутное представление, а научные знания и представления создавались на основании предположений и догадок, которыми пользовались Ньютон и инквизиция того времени, которые указывают и утверждают, что окружающее пространство трехмерное, однородное, изотропное, в котором действуют закон всемирного тяготения, законы Ньютона, Кеплера и их продолжателей. А так как ни один закон, ни одно утверждение, которыми пользуется современная наука, не соответствуют действительности, поэтому никто из граждан планеты не знает, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство, в котором они живут. Мы тоже не знали, какими свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, пока не сложились обстоятельства так, что мы, наша группа, заинтересовались наукой, заинтересовались, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство.