Философия первичного времени. Алгоритмы цифровой Вселенной

Владимир Кучин

Книга «Философия первичного времени» содержит основы темпералогии – философии и практики материалистического направления. Автор выдвигает и объясняет гипотезу о первичности времени, которое он считает материальным, для описания модели построения Вселенной, в которой мы живем.

Глава 1. Методика познания и изложения темпералогии

В качестве методики познания предлагается интуитивно-рефлекторный метод, как один из основных методов дедуктивной философии. Этот метод широко применяется, если читатель не в курсе, для познания в современном мире. Например, всем известный по шпионским фильмам и романам «полиграф» — детектор лжи и есть интуитивно — рефлекторный метод. В случае интуитивно — рефлекторного метода в интересах темпералогии мы будем руководствоваться своими интуитивно-рефлекторными реакциями, и оценивать их своим вычислителем — мозгом, т.е. как говорит классическая немецкая философия — субъективно. Качество получаемого философского материала будет зависеть от мощности нашего метода, а эвристическая вероятность достигнутых гипотез может быть проверена на конкретных примерах. Будем стремиться к эвристической вероятности в четвертой четверти вероятностного круга, т.е. более 75%.

Почему выбран этот метод? Дело в том, что вселенная, которую мы хотим описать, не материальна, т.е. физически она существует, но материя в ней не первична. Поэтому применение так называемых «объективных» методов — с помощью объектов приборов и т. д. как раз и ведет методологически к неверным результатам. В качестве приема изложения философии темпералогии автор предлагает методику «от сложного к простому». Связано это с тем, что, поняв сложное, назовем это макропонятием, можно переходить к встроенным в них промежуточным понятиям и микропонятиям. Изложение в привычную сторону — это есть предмет педагогики, но тупик с точки зрения охвата материала. Читатель, даже частично понявший макропонятия, все остальное сам интуитивно — рефлекторно поймет. Нам необходимо включить в работу и его мозг, как инструмент познания, а не навязывать ему свои мысли. Подобные методы широко применяются в школах «мозговых штурмов». Переходим собственно к темпералогии.