Успех вашего ребёнка начинается здесь. Родителям детей от 0 до 10 лет

Анна Копылова

Из этой книге вы узнаете кем являются дети 21-го века, что такое алгоритмы ума, почему не все талантливые дети становятся гениями. Раскрывается тайна того, как любой родитель может сделать из своего ребёнка отличника, без всяких курсов и специальных упражнений. А также рассказывается, что необходимо сделать родителям детей от 0 до 10 лет, чтобы их ребёнок стал успешным лидером собственной жизни.

Глава 1 — Причины возникновения способностей

Люди не равны

В 1985 году вышел советский детский телевизионный научно-фантастический художественный фильм «Гостья из будущего». В нём мальчик Коля перемещается из 1984 года в 2084 год и знакомиться с ребятами своего возраста, которые делают внеклассное задание — запускают спутник на орбиту. Мальчик попадает в неприятную ситуацию и возвращается в своё время. За ним прибывает девочка Алиса. Алису временно устраивают учиться в один класс с Колей, где она поражает всех своими знаниями и способностями. Например, в общей сложности она знает «всего» 8 языков.

Конечно, это — фантастика! — именно так говорит большинство людей. Но не спешите с выводами.

Мнение о том, что мозг человека — это «нечто, превосходящее сложностью и значительностью всё, что мы знаем во Вселенной», следует считать милым вздором. Мир организован по определённым законам. И мозг тоже функционирует по строгим правилам.

Люди не равны. Точнее — люди равны там, где они сильно физически страдают. В рождении, в боли и в пытке, при смерти мы все равны. Но не более. Люди не одинаковые, люди не равны, и пора с этим смириться. И не нужно, пожалуйста, думать, что разделение людей является дискриминацией. Ничего не поделаешь, не всё в мире одинаково.

Но почему люди не равны?

Присмотритесь к зверям.

Есть животные, которые заботятся о своих детёнышах в течение определённого времени. Например, слоны живут со своими матерями 15 лет, а львы — 2 года.

Телевизионные каналы Animal Planet, Nation Geographic, Discovery часто показывают интересные передачи про львов. Когда показывают львят, даже самого маленького возраста (например, когда им всего 2 недели), то легко заметить, что все те действия, которые они будут предпринимать в будущей своей жизни они уже знают. Жизнь с мамой им необходима для оттачивания этих действий и для защиты. А вот слонята не оттачивают действия, как львята, а практически абсолютно всему учатся. Именно поэтому они хорошо поддаются дрессировке. Их можно многому научить, потому что 15 лет их мозг «открыт» для обучения. У львят всего 2 года, у шимпанзе — от 4 до 7 лет, в зависимости от вида.

Но есть звери, которые откладывают яйца (например, змеи) и далее никакого участия в жизни своего потомства не принимают. Их детёныши рождаются со всем набором инстинктов: какую еду есть, как её добывать, как защищаться. И даже по каким маршрутам надо следовать.

Ярким примером являются бабочки Данаида (лат. Danaus). Бабочки-данаиды проводят зиму на побережье Мексиканского залива и в других южных районах. Каждой весной самки данаид откладывают яйца на молочае и других подобных растениях, выделяющих млечный сок, листьями которых питаются гусеницы данаид.

Подросшие бабочки собираются роем и улетают на север. Там они находят себе пару и производят потомство, откладывая яйца на таких же растениях, которые к этому времени начинают и здесь распускаться и зеленеть.

Через некоторое время уже новое поколение бабочек-данаид летит еще дальше на север, вслед за наступающим там летом и в поисках свежих растений молочая. Так данаиды и летят все лето на север, и пока доберутся до Канады, меняется несколько поколений этих бабочек.

С наступлением осени и холодов оставшиеся в живых бабочки собираются вместе и отправляются обратно.

Важным здесь является то, что все поколения данаид летят по маршрутам, по которому они лично никогда не летали. И по которому не летели даже их матери. Каждое поколение летит абсолютно точно по маршруту, по которому следовала их прабабушка. В отличие от птиц, они никогда не видели своего маршрута, но безошибочно следуют точно по нему.

Генетические программы существуют и развиваются, потому что они помогают выживать любому виду в экстренных случаях жизни. Как выжить, если вы родились, а родителей нет?

Ни одна генетическая программа не направлена на развитие нас как вида, а только на помощь в выживании.

Люди, как и животные, рождаются с большим набором очень сложных и тонких программ. Они передаются с генами из поколения в поколение. Их создает естественный отбор. Неудачные программы выбраковываются с гибелью особи, удачные — живут и размножаются.

Какими генетическими программами обладает человек

Во-первых — у нас у всех есть 4 чувства, которые всегда передаются генетически: боль, голод, удовольствие, страх. Любой человеческий ребёнок с ними рождается.

Во-вторых — анализирующие программы входящих сигналов.

Все дети мира начинают слышать, видеть, ощущать в одно и тоже время своего развития. Генетические программы всегда срабатывают, когда ребёнок получает сигнал. И так как сигналы — запахи, звуки, цвета — все дети начинают видеть и чувствовать в одно и тоже время — генетические программы срабатывают у всех в одно и тоже время.

Что бывает, если какая либо анализирующая программа не работает? Вот несколько примеров:

· Повреждение цветовой программы приводит к потере цветового зрения. Такое состояние называется ахроматопсией. Страдающие им люди не могут представить ничего в цвете. Они абсолютно всё видят в чёрно-белом цвете.

· Повреждение программы движения существенно для обработки движения. Люди с такой проблемой видят мир в виде последовательности неподвижных кадров. Например, переходя улицу, они сильно рискуют, поскольку в их восприятии движущиеся машины видятся им как неподвижные объекты на значительном удалении, а затем как другой стоп-кадр неподвижного объекта уже на расстоянии вытянутой руки. Льющуюся в чашку воду они воспринимают скорее как объемную дугу, а не как движущуюся жидкость.

· Способность интегрировать детали в единую форму заключена ещё в одной программе. Люди с нарушением, известным как зрительная агнозия, могут отчетливо видеть мелкие детали во всём, на что они смотрят, но не способны понять, что собой представляет весь объект. Один из видов зрительной агнозии — прозопагнозия. Люди с прозопагнозией не различают лиц. Они видят отдельно глаза, рот, нос, но все увиденное у них не складывается в лицо. Они не узнают свое отражение в зеркале, не узнают в лицо ближайших родственников. Различают людей лишь по походке, одежде, голосу. Ученые предполагают, что прозопагнозия встречается у 2% населения. То есть 2% населения не видят лиц!

В — третьих — рефлексы.

У нас у всех одинаковые рефлексы. Рефлексы включаются всегда и все с момента рождения, но, не имея подтверждения своей нужности, они отмирают.

Например, врождённый рефлекс — рефлекс испуга или Моро. Суть его в том, что при испуге ребенок резко разводит руки и ноги в стороны, а затем поджимает обратно. Такой рефлекс остается у ребенка на протяжении первых пяти месяцев, а потом постепенно исчезает.

А вот другой рефлекс — мы закрываем глаза всякий раз, когда яркий свет попадает нам в глаза — остаётся с нами на всю жизнь.

В-четвёртых — инстинкты.

Животные всегда строго следуют своим инстинктам.

Человек остается во власти сказок о своей уникальности, бессмертной душе, божественной любви и важности национальных интересов. Но все мы дети природы и у нас огромное количество инстинктов.

Слово «инстинкт» употребляется в быту как символ всего низменного, всего дурного в человеке. Инстинкты рекомендуется скрывать и подавлять. Инстинкту противопоставляют мораль и ум. Но ведь именно они позволяли выживать нам миллионы лет.

Нам трудно поверить, что мы совершаем свои действия в большинстве случаев под воздействием инстинктов, однако это именно так.

Множество инстинктов, которые есть у человека никогда не исчезнут. Потому что они нужны, потому что они по-прежнему служат.

Есть набор инстинктов, который присущ абсолютно каждому и есть такие, которые отличают нас друг от друга. Интересно то, что все инстинкты, которые есть у каждого человека есть и у любого вида обезьян. Инстинкты, которые есть не у всех людей — это результат деятельности конкретных предков в последние 50 тыс. лет.

От предков появился инстинкт собирателя, который содержит в себе стремление искать, различать, классифицировать. За правильное применение инстинкта наш предок-собиратель получал награду — находил еду. Радость удовлетворения фиксировала в памяти ту или иную программу.

Ещё один инстинкт человека — прятать излишки съестного на черный день — поведение, присущее многим животным, не исключая обезьян.

Инстинкты вырабатывались медленно. Применялись тысячелетиями.

Сегодня мы можем наблюдать у ребёнка более 100 инстинктов.

Нейробиологи обнаружили, что у человеческого ребёнка ещё в утробе матери образуется огромное количество межнейронных связей и половина из них исчезает после рождения ребёнка в течение первых месяцев. Так отмирают не активированные инстинкты.

Природа совершенствовала нас миллионы лет. Когда мы рождаемся, наш мозг тут же определяет, какие из них нам понадобятся (в соответствие с теми условиями, которые он фиксирует), а какие нет. Он активирует дорогу к одним и уничтожает дорогу к другим, но по-прежнему весь набор будет передан следующему поколению.

Важно, что каждый инстинкт действует в рамках «коридора возможностей».

Так как жизнь людей на протяжении всего периода нашей эволюции очень сильно менялась, то и инстинкты принимали самые различные формы. Инстинкт собирателя проявляется в современном мире не в стремление к сбору ягод, а в стремление, например, к коллекционированию. Это могут быть простые вещи, например, пивные пробки, а могут быть и дорогие, например, — картины. На этом инстинкте основано множество торговых стратегий. Например, слоган, который вы постоянно слышите во время различных рекламных акций — «Собери всю коллекцию» — как раз рассчитан на ваш инстинкт собирательства. По этой же причине, люди больше любят огромные торговые центры, а не маленькие магазинчики. Ведь там как в лесу, можно пройтись и набрать целую кучу разнообразных вещей. Инстинкт собирателя содержит в себе стремление искать, различать, классифицировать. Совершенно не важен род занятия, важно — что лежит в основе деятельности.

Жизнь в стае привела к возникновению инстинкта принадлежности к стае, который выражается в стремлении принадлежать сильной и многочисленной стае. Это нормальное свойство Homo, унаследованное от тысяч предковых поколений. Чем стая свирепее и бесстыднее, тем сопричастность к ней становится слаще. Возникает культ стаи, разоблачать который бессмысленно. Сегодня к слову «стая» мы можем подобрать любой эпитет: «народ», «нация», «отечество». Суть от этого не изменится.

В природе идёт постоянная борьба за еду, территорию, самцов и самок. Инстинкт доминирования существует у всех животных, которым приходится хоть что-то отстаивать. Поэтому не удивительно, что он есть и у людей.

А вот инстинкта воспроизводства нет.

Если бы природа полагалась на инстинкты в продолжении рода, то на Земле жизнь бы даже не появилась. Потому что инстинкты вторичны. Это то, что животные приобрели. Самцы борются за право спаривания с самкой не потому, что ими движет инстинкт воспроизводства и не потому, что они хотят продолжить свой род. Они хотят удовлетворить свой сексуальный голод. Ничего более.

Мы живём потому что мы едим, но едим мы потому, что испытываем чувство голода. Мы размножаемся, потому что у нас, как и у всех животных, есть чувство сексуального голода. За сотни тысяч лет люди научились его контролировать, не более. Наше размножение — результат удовлетворения сексуального голода.

В — пятых — генетические программы ума.

Все медведицы живут со своими малышами два года. И благодаря этому, медвежата от матери узнают, что необходимо строить на зиму норку, в которой можно будет сладко спать всю зиму. Если медведицу убить, когда медвежатам всего один год, то этого опыта они не получат. Однако, одна съёмочная группа засняла интересный случай. Они обнаружили медвежат, у которых российские охотники убили маму, когда медвежатам было всего лишь несколько месяцев. И вот наступили холода и вдруг один из медвежат начал строить норку из веток и листьев. Второй никак не помогал и даже не понимал, чем занят первый.

Вы замечали, что у одних растения цветут и развиваются, а у других — чахнут? И это при том, что никаких курсов или университетов сельского хозяйства люди не заканчивали. Они могут посмотреть на небо, потом на почву, на растения и дальше абсолютно точно сказать — стоит сейчас поливать растения или нет. Они не ошибаются ни с временем полива, ни с количеством воды для полива и прочими вещами.

Мы очень часто говорим: «У этого человека способности к земледелию, у этого — к строительству» и т. п. Но задумайтесь — почему мы это говорим? Потому что, когда мы задумываемся — как же нам сейчас поступить? Они безошибочно указывают, что необходимо сделать.

Они знают, но сами не понимают почему они знают. При этом они знают исключительно конкретные действия, а не общую теорию.

Или, например, откуда тяга к морю у людей, которые никогда море не видели? Почему взойдя на корабль, вдруг некоторые начинают чувствовать, что они — дома?

В России все родители знают, что дети любят копаться в песке. И искренне считают, что все дети мира любят это делать. Но есть страны где песка полно, а дети не любят играть в песок. Обратите внимание, как именно многие российские дети играют в песке, если им дать только лопаточку. Одни дети выроют ямку, а потом её закопают. И что интересно, если рядом с песочницей есть маленькие камушки, то дети роют ямку, кладут туда камешек и закапывают его. А другие дети — начинают строить. И пусть их домик похож всего лишь на холм с норкой, но это всё равно — домик.

Всё это проявление генетических программ ума, память предков. И да, они есть даже у животных.