Ромео и Джулия, или Невеста из 6 «Г»

Анна Вебер

Шестиклассница Юлия Речитская переезжает в другой город. В новой школе строить дружеские отношения порой совсем непросто. Какие чувства переживают взрослеющие подростки, какие решения им приходится принимать, как отличить любовь от дружбы – эти и другие треволнения юности отражены в истории дружбы Юлии (Джулии), Романа (Ромео), Светланы (Королевы) и Андрея (Гарри).

Первая встреча

Утро. Юля посмотрела на свое отражение в огромном зеркале на двери шкафа-купе. Огненно рыжие волосы, непослушно вьющиеся мелкими колечками, были стянуты в тугой хвост чуть ли не на самой макушке. Девушка не любила их, ей казалось, что яркий рыжий цвет шевелюры вызывающий и не очень-то нравится окружающим.

Большими карими глазами Юля внимательно рассматривала свое лицо: круглый нос, почти плоские вытянутые в длину губы, ямочки на щеках, уши, торчащие из-под волос, спадавших огненной шапкой с макушки. Все это также расстраивало девочку.

Юля была невысокого роста, но миниатюрной ее назвать было нельзя. Не будь у нее таких густых рыжих волос, издали шестиклассницу можно было принять за бочонок с круглыми покатыми боками.

Юля провела рукой по животу, стараясь определить местонахождение талии. Талия, по определению, это самое узкое место на туловище человека.

— Самое узкое место на туловище, — бормотала Юля. — Значит, это где-то здесь, — сказала она грустно, ухватившись за шею, белеющую за дюжиной маек и футболок.

Да уж, не модель… Не каждому посчастливилось от рождения иметь стройную фигуру, обаятельную речь и красивое лицо. Тому, кто не родился среди счастливчиков, оставалось либо сожалеть об этом, и оставаться всю жизнь таким, какой он есть, либо предпринять любые попытки изменить себя. Юля была среди смирившихся. Главное, как считала она, смекалка, творческий подход к проблемам и отличные успехи в учебе.

Это утро было особенным, не таким как все предыдущие. В связи с переездом девочке предстояло отправиться в новую школу, которая находилась совсем рядом с ее новым домом. Что ждало ее там, она не знала. С последними одноклассниками отношения не задались изначально. Их общению Юля предпочитала «общество» книжных героев: смелого и сильного Геракла, дружелюбной и миролюбивой Алисы, проницательного Шерлока Холмса. Именно поэтому в свои 12 лет Юля была круглой отличницей, четко знающей расположение всех стран на глобусе и прочитавшей обязательный минимум литературы вплоть до 10 класса. Однако, несмотря на все это, встреча с новыми одноклассниками заставляла ее не на шутку волноваться.

Александра Петровна, классный руководитель 6 «Г», представила шумной компании подростков их новую одноклассницу.

— Ребята, это Юлия Речитская. Она приехала к нам издалека, прошу не обижать ее. Она может рассказать много интересного о том, где она жила прежде.

Казалось, что класс не слушает своего учителя. Однако каждый был удивлен появлением в коллективе нового человека: двадцать пять пар глаз внимательно изучали рыжую шевелюру, забавные мешковатые брюки и яркий фиолетовый рюкзак через плечо.

— Можешь сесть там, — сказала Александра Петровна, указывая на средний ряд, — рядом с Ромой. Его соседка, Света, заболела и лежит в больнице. Пока мы не найдем для тебя подходящее место, будешь сидеть за этой партой.

Юля кинула нерешительный взгляд туда, куда показала учительница. За второй партой сидел высокий и широкоплечий парень, который серьезно выделялся на фоне других ребят из 6 «Г».

— Ты не против? — неуверенно спросила Юля, удивившись собственной робости.

— Ничуть, — ответил Роман, убирая рюкзак с соседнего стула. — Так как, ты говоришь, тебя зовут?

— Юлия. Юля.

— А я — Роман. Я — староста класса. Если будут какие-то проблемы, сразу обращайся ко мне!

Роман выглядел очень уверенным и серьезным. На его половине стола красовалась стройная стопка учебников, яркая тетрадь в твердой обложке, аккуратный набор из карандашей и ручек. Стильно причесанные волосы, белоснежная форменная рубашка и сосредоточенный взгляд выдавали в нем если не круглого отличника, то ученика с серьезными намерениями, однозначно. И, несмотря на то, что Юля еще не успела познакомиться со всеми ребятами, она была уверена, что мальчика, красивее ее нового соседа, нет в этом классе.

— Не переживай ты так, — вдруг зашептал Рома, увидевший волнение новой одноклассницы, — наш класс очень дружный. Вот увидишь, как скоро станешь здесь своей.

Юля ответила улыбкой, продолжая искать ручки и карандаши на дне модного фиолетового портфеля. Однако путавшиеся мысли девочки были совершенно не о том, как воспримут ее новые одноклассники. Теперь ее волновало только одно — как не ударить лицом в грязь перед старостой класса. Странное необъяснимое чувство, которое вдруг возникло внутри, вселяло тревогу и робость.

— Я не волнуюсь. Просто мне кажется, что я забыла дома синюю ручку.

— Можешь взять на время мою, зеленую.

Рома взял одну из ручек, лежавших на его половине стола, и с серьезным лицом протянул новой соседке.

— Спасибо, не нужно, зеленая и у меня есть — ответила в недоумении Юля, одновременно видя, как расплывается в довольной улыбке Ромкино лицо.

— Стержень в ручке синий, хоть корпус и зеленый, просто хотел тебя рассмешить. Хочешь, покажу тебе школу после уроков? У нас много интересных мест.

— Единственным интересным местом в моей старой школе была библиотека, — робко ответила девочка, — но я не против увидеть что-то другое.

Рома засмеялся. Его смех был настолько заразительным и дружелюбным, что девочке тоже захотелось рассмеяться вместе с ним. Все здесь было необычно, ново, и Юля, занятая своими мыслями, не заметила, как вошел новый учитель. Начался урок географии.