Тематические типовые варианты ЕГЭ-2024 по русскому языку

Алексей Анатольевич Тихонов

В сборнике вы найдёте 21 тематический типовой вариант ЕГЭ. Варианты составлены в соответствии с демоверсией 2024 года, каждый посвящён одному литературному произведению или текстам русского рока.После заданий даны ответы и примерный круг проблем представленных текстов.

Вариант №3. Этюд в багровых тонах

Создан на основе романа А. Конан Дойла «Этюд в багровых тонах» (в переводе В. О. Бабкова)³

Часть 1

Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

1. Самостоятельно подберите местоимённое наречие, которое должно стоять на месте пропуска. Запишите это наречие.

Невежество Холмса было так же поразительно, как и его знания. О современной литературе, политике и философии он почти не имел представления. Мне случилось упомянуть имя Томаса Карлейля, и Холмс наивно спросил, кто он такой и чем знаменит. Но когда оказалось, что он ровно ничего не знает ни о теории Коперника, ни о строении солнечной системы, я просто опешил от изумления. Чтобы цивилизованный человек, живущий в девятнадцатом веке, не знал, что Земля вертится вокруг Солнца, — этому я просто не мог поверить!

— Вы, кажется, удивлены, — улыбнулся он, глядя на мое растерянное лицо. — Спасибо, что вы меня просветили, но теперь я постараюсь как можно скорее все это забыть.

— Забыть?!

— Видите ли, — сказал он, — мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить, как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадется под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмет лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придет время, когда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего. <…> страшно важно, чтобы ненужные сведения не вытесняли собой нужных.

— Да, но не знать о солнечной системе!.. — воскликнул я.

— На кой черт она мне? — перебил он нетерпеливо. — Ну хорошо, пусть, как вы говорите, мы вращаемся вокруг Солнца. А если бы я узнал, что мы вращаемся вокруг Луны, много бы это помогло мне или моей работе?

Ответ: ___________________________.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) СОВРЕМЕННЫЙ. Соответствующий требованиям настоящего времени. Современная модель смартфона.

2) СТРОЕНИЕ. Искусственная надземная неподвижная структура. Адрес строения.

3) ПОРЯДОК. Очерёдность, ход следования. Шли в порядке увеличения.

4) РАСТЯГИВАТЬ. Делать длиннее, шире, больше в объёме. Растягивали резину.

5) РАБОТА. Основное занятие, труд. Застать за работой.

Ответ: ___________________________.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется научная лексика (солнечная система, теория Коперника). В тексте можно выделить тематическую группу слов (вещи, рухлядь, заваль, инструменты).

2) Использование метафор (…вы меня просветили, на кой чёрт она мне), контекстных синонимов (просветить-забыть), сравнений (невежество Холмса было так же поразительно, как и его знания) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям.

3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: сложные предложения с однородным подчинением придаточных (Холмс наивно спросил, кто он такой и чем знаменит), причастные и деепричастные обороты (живущий в девятнадцатом веке, глядя на мое растерянное лицо).

4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — ряды однородных членов, вводные слова.

5) Текст относится к художественному стилю, так как у него есть автор и название.

Ответ: ___________________________.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) воссоздАла

2) кАшлянуть

3) намерЕние

4) налИла

5) вОвремя

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

— Ну, что скажете? — воскликнул сыщик, словно конферансье после ЭФФЕКТИВНОГО номера.

— Видите ли, — объяснил он, — ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ мозг представляется мне изначально похожим на маленький пустой чердак, который можно оборудовать по своему желанию.

— Говорят, что гений — это бесконечное трудолюбие, — обронил он с улыбкой. — Определение не слишком УДАЧНОЕ, но к работе детектива подходит как нельзя лучше.

В тот же миг вода в СТЕКЛЯННОЙ банке приобрела мутно красный цвет, а на ее дне стал собираться коричневый осадок.

— Так значит, секрет? — воскликнул я, потирая руки. — Как любопытно! Я вам очень ПРИЗНАТЕЛЕН за то, что вы нас свели.

Ответ: ___________________________.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

— Конечно, он обладал некоторыми способностями к анализу, однако вовсе не был таким уж необычным феноменом, каким изобразил его По.

— А Габорио вы читали? — спросил я. — Как по-вашему, Лекок — хороший сыщик?

Шерлок Холмс пренебрежительно хмыкнул.

Ответ: ___________________________.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько ЯБЛОК

ЛЯГТЕ на пол

в СТА рублях

не рассказывай БАСЕН

ЗАЖГЁТ огни

Ответ: ___________________________.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) По моему, он хорошо знает как анатомию, а химию ещё лучше, но, если не ошибаюсь, он не оканчивал никаких медицинских курсов.

2) — Мы пришли по делу, — заявил Стамфорд, усаживаясь на высокий трехногий табурет и ногой подталкивая ко мне второй.

3) Помните, как вы удивились в день нашего знакомства, когда я сказал, что «вы приехали из Афганистана»?

4) Однако сейчас он держал в руках письмо, и на нем стояло не только его имя, но и адрес.

5) Меня взяли на борт транспортного судна «Оронта», и спустя месяц я высадился в Плимутской гавани с непоправимо подорванным здоровьем.

6) Очевидно, эта неординарная музыка была как-то связана с занимавших его мыслями, но помогала ли она их течению или, наоборот, рождалась под влиянием капризов его воображения, я определить не умел.

7) Вечером, устроившись в кресле, его глаза закрывались, и он небрежно водил смычком по струнам, оперев скрипку на колено.

8) Потом я сказал, что вы приехали из Афганистана, и вы удивились.

9) Карманное издание «Декамерона» Боккаччо с именем «Джозеф Стенджерсон» на форзаце. Два письма — одно адресовано И. Дж. Дребберу, второе все тому же Джозефу Стенджерсону.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) апл..дировать, прил..жение, насл..ждение

2) шп..онаж, д..пломат, вн..мательный

3) уб..ру, в..траж, в..теран

4) предв..рительный, к..мин, обм..кнуть

5) ст..ллаж, подгор..вший, насм..хаться

Ответ: ___________________________.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) меж..гровой, без..мянный, контр..ск

2) по..расти, о..платить, на..треснутый

3) пр..морский, пр..стыдить, непр..ступный (замок)

4) об..ективизм, кон..як, кон..юнкция

5) бе..жалостный, в..молиться, ни..вергнуть

Ответ: ___________________________.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заноч..вать, циркони..вый

2) досрочн.., горяч..

3) замш..вый, парч..вый

4) застенч..вый, масл..це

5) развед..вать, завед..вать

Ответ: ___________________________.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) мел..т (зерно), зате..ла

2) потер..нный, вер..щий

3) пыш..щий, щебеч..щий

4) (вы) вытерп..те, расстро..вшись

5) колебл..мый, вид..мый

Ответ: ___________________________.

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) Я наверняка угодил бы в лапы беспощадных гази́, если бы (НЕ) ВЕРНОСТЬ и мужество моего ординарца Марри, который взвалил меня на вьючную лошадь и сумел доставить живым в расположение британских войск.

2) Изучал то одно, то другое по какой-то загадочной, одному ему ведомой системе и в результате накопил уйму самых (НЕ) ОЖИДАННЫХ знаний, которые наверняка порядком удивили бы его профессоров.

3) Из Холмса (НЕ) ЛЕГКО что-нибудь вытянуть, хотя, если на него найдет такой стих, он может быть довольно общительным.

4) Он только что вернулся из тропиков, потому что лицо у него смуглое, но это (НЕ) ПРИРОДНЫЙ цвет его кожи, поскольку запястья у него гораздо светлее.

5) Вместе с другими офицерами, попавшими в такое же положение, я пустился вслед за своим полком, благополучно нагнал его в Кандагаре и (НЕ) МЕДЛЯ приступил к выполнению своих новых обязанностей.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.

1) Я хотел было спросить, что же у него за работа, но КАКАЯ (ТО) нотка в его голосе подсказала мне, что (СЕЙ) ЧАС этот вопрос задавать не стоит.

2) Он бросил в сосуд несколько белых кристалликов, а затем добавил туда (КАПЛЮ) ДРУГУЮ КАКОЙ (ТО) прозрачной жидкости.

3) На этой голой поверхности было нацарапано (КРОВАВО) КРАСНЫМИ буквами (ОДНО) ЕДИНСТВЕННОЕ слово: «RACHE».

4) Правда, (ГДЕ) ТО на задворках моего сознания брезжило подозрение, что вся история с посыльным подстроена, (ЧТО) БЫ сбить меня с толку.

5) Яркие аляповатые обои на ее стенах местами уже разъела плесень, а (КОЕ) ГДЕ они свисали кусками (В) НИЗ, обнажая желтую штукатурку.

Ответ: ___________________________.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Однако его интерес к некоторым ее направлениям был несомне (1) ым и его познания в отдельных, весьма неожида (2) ых сферах изумляли меня своей обширностью и глуби (3) ой. Очевидно, никто не стал бы работать с таким усердием и накапливать столь конкретную информацию, не имей он для этого вполне определе (4) ой цели. Всеядные читатели редко могут похвастаться подробной осведомле (5) остью в какой бы то ни было области.

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Меня взяли на борт транспортного судна «Оронт» и спустя месяц я высадился в Плимутской гавани с непоправимо подорванным здоровьем и разрешением отечески заботливого правительства провести ближайшие девять месяцев в попытках его восстановить.

2) На радостях я пригласил его отобедать со мной в «Холборне» и мы сразу поехали туда в наемном кабриолете.

3) И снова у меня была возможность задать прямой вопрос и снова из соображений такта я решил промолчать.

4) Запихнуть бы этого умника в вагон третьего класса подземки и предложить ему угадать профессии пассажиров…

5) Мой спутник был в прекрасном расположении духа и без умолку болтал о кремонских скрипках и о разнице между инструментами Страдивари и Амати.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

С беззаботным видом, который в этой ситуации показался мне (1) граничащим с позерством (2) он прошелся туда-сюда по тротуару (3) рассеянно поглядывая (4) на землю, небо, дома напротив и ограду. Закончив осмотр (5) он медленно двинулся по дорожке, или, точнее, по узкой полоске травы вдоль нее (6) не отрывая взгляда (7) от земли.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Это была прекрасная возможность сбить с него спесь: он (1) вряд ли (2) предвидел такое развитие событий, когда пытался наобум угадать бывшую профессию почтальона.

— Позвольте (3) спросить (4) любезный, — сказал я самым вкрадчивым тоном, на какой только был способен, — чем вы занимаетесь?

— Работаю курьером (5) сэр, — хрипловатым голосом ответил он. — Форму отдал в починку.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

— Мистер Грегсон, — сказал он, — я только (1) что сделал открытие исключительной важности (2) которое (3) так и осталось бы для нас тайной (4) если бы я не решил (5) как можно тщательнее осмотреть стены.

Ответ: ___________________________.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ваши заключения будут неопровержимыми (1) и результаты вашего анализа покажутся непосвященному столь поразительными (2) что (3) если вы не объясните (4) каким образом их получили (5) он будет смотреть на вас как на чародея.

Ответ: ___________________________.

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

«Уважаемый мистер Шерлок Холмс!

(1) Сегодня ночью в доме номер три по Лористон Гарденс, близ Брикстон роуд, случилось грязное дело. (2) Часа в два наш дежурный на этом участке заметил там свет и, поскольку дом был нежилой, заподозрил неладное. (3) Дверь оказалась открыта, а в прихожей, среди голых стен, лежал труп мужчины, хорошо одетого, с карточками в кармане на имя Инока Дж. Дреббера. (4) Его не ограбили, и пока остается неясным, как он встретил свою смерть.

Тобиас Грегсон».

— (5) Грегсон — самый смышленый детектив в Скотленд Ярде, — заметил мой друг. — (6) Они с Лестрейдом, так сказать, лучшие среди худших. (7) Оба бойкие, напористые, но мыслят чересчур шаблонно — ни капли оригинальности. (8) Между прочим, они не слишком ладят друг с другом. (9) Ревнивы, как парочка профессиональных красавиц.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 22—27.

— (1) И что же означает эта ваша надпись? — с легким пренебрежением в голосе спросил Грегсон.

— (2) Что она означает? (3) Ясно как день, что убийца хотел — ну или хотела, если это была она, — написать женское имя «Рэчел», но кто-то его спугнул. (4) Попомните мои слова: когда мы разгадаем эту тайну, вы увидите, что в ней замешана женщина по имени Рэчел. (5) Смейтесь, смейтесь, мистер Шерлок Холмс. (6) Конечно, ума вам не занимать, но в конечном счете и вы признаете, что у старой ищейки не грех кое-чему поучиться.

— (7) Простите великодушно! — сказал мой компаньон, чей бестактный смех вывел из себя маленького человечка. — (8) Действительно, вы первым из нас обнаружили эту улику, за что вам честь и хвала, и я совершенно согласен с вами в том, что она оставлена вторым участником ночной трагедии. (9) Я еще не успел как следует осмотреть комнату и с вашего позволения займусь этим сейчас.

(10) С этими словами он выудил из кармана рулетку и большую лупу. (11) Вооруженный таким образом, он неслышно двинулся в обход комнаты, кое-где останавливаясь, порой опускаясь на колени, а однажды и вовсе улегшись плашмя на пол. (12) Его так поглотило это занятие, что он, похоже, совсем забыл о нашем присутствии, ибо все время бормотал что-то себе под нос, не давая иссякнуть тонкому ручейку восклицаний, огорченных вздохов, посвистываний и тихих возгласов, в которых слышались ободрение и надежда. (13) Своим поведением он живо напомнил мне чистопородную, хорошо выдрессированную гончую на лисьей охоте — то, как она рыщет туда и сюда по лесу, повизгивая от нетерпения, покуда вновь не нападет на потерянный след. (14) Минут двадцать, если не больше, он продолжал свои исследования, вымеряя с величайшей тщательностью расстояние между совершенно невидимыми для меня следами, а иногда прикладывая свою рулетку к стене, где я тоже не замечал ровно ничего достойного внимания. (15) В одном месте он аккуратно собрал с половицы щепотку серой пыли и положил ее в конверт. (16) Наконец он внимательно изучил надпись на стене, очень пристально рассмотрев в лупу каждую букву. (17) Покончив с этим, он с удовлетворенным кивком убрал лупу и рулетку обратно в карман.

— (18) Говорят, что гений — это бесконечное трудолюбие, — обронил он с улыбкой. — (19) Определение не слишком удачное, но к работе детектива подходит как нельзя лучше.

(20) Грегсон и Лестрейд наблюдали за манипуляциями своего штатского коллеги с немалым любопытством и долей презрения. (21) Они явно были не в силах понять то, что уже начал понимать я, — что самые незначительные действия Шерлока Холмса направлены на достижение какой-то вполне конкретной практической цели.

— (22) Так что же, сэр? — спросили оба.

— (23) С моей стороны было бы чересчур самонадеянно лезть к вам со своей помощью, — откликнулся мой друг. — (24) Вы так хорошо справляетесь, что лавры за раскрытие этого дела не должны достаться постороннему. — (25) В его голосе звучал неприкрытый сарказм. — (26) Я сообщу вам кое-какие мелочи, которые могут пригодиться в работе над делом, — продолжал он, обернувшись к двум сыщикам. — (27) Это убийство, и убийца — мужчина во цвете лет. (28) Он высок — больше шести футов, хотя ноги у него довольно маленькие для такого роста. (29) Ночью на нем были грубые сапоги с квадратными носами, и он курил тричинопольскую сигару. (30) Приехал он сюда вместе с жертвой в четырехколесном кебе, запряженном лошадью с тремя старыми подковами и одной новой, на правой передней ноге. (31) По всей вероятности, у преступника красное лицо и нестриженые ногти на правой руке. (32) Это лишь несколько деталей, но они могут сыграть свою роль.

(33) Лестрейд и Грегсон переглянулись с недоверчивыми улыбками.

— (34) Если этого человека убили, то каким способом? — спросил первый.

— (35) Яд, — бросил Шерлок Холмс и зашагал прочь. — (36) И еще одно, Лестрейд, — добавил он, обернувшись на пороге. — (37) «Rache» по-немецки «месть», так что не теряйте времени на поиски мисс Рэчел.

(По А. Конан Дойлу*)

* А. Конан Дойл (1859—1930) — английский писатель (по образованию врач) ирландского происхождения, автор многочисленных приключенческих, исторических, публицистических, фантастических и юмористических произведений.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Благодаря острому уму инспектора Лестрейда было установлено, что жертва написала на стене имя того, кто виновен в преступлении.

2) Шерлок Холмс относится к расследованиям с чрезмерным трудолюбием и полным погружением в него.

3) Холмс обладал умением видеть следы и отпечатки там, где его компаньон абсолютно ничего не замечал.

4) Грегсон и Лестрейд презрительно относились к Холмсу, своему штатскому коллеге, а он, в свою очередь, презрительно относился к ним.

5) Шерлок Холмс сообщил детективам незначительные мелочи, которые вряд ли пригодятся при работе над делом.

Ответ: ___________________________.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 9 и 10 являются следствием того, о чём говорится в предложении 8.

2) Предложение 40 содержит ответ на вопрос, заданный в предложении 39.

3) В предложениях 4—6 представлено рассуждение.

4) В предложениях 24—30 представлено повествование.

5) В предложениях 7—9 есть элементы описания.

Ответ: ___________________________.

24. Из предложений 7—11 выпишите один из фразеологизмов.

Ответ: ___________________________.

25. Среди предложений 10—15 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущими при помощи указательного местоимения. Запишите номер (а) этого (-их) предложения (-ий).

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26. «В отрывке из произведения А. Конан Дойля показан процесс изучения Шерлоком Холмсом места преступления. Чтобы показать его увлечённость работой, автор использует синтаксическое средство (А) __________ (предложения 11, 12) и лексическое средство (Б) __________ („как нельзя лучше“ в предложении 19, „сыграть свою роль“ в предложении 32). Украшает текст также наличие тропа (В) ___________ („ручейку восклицаний“ в предложении 12, „у старой ищейки“ в предложении 6). После обследования в разговоре с инспектором у героя то и дело в речи появляется троп (Г) ___________ (предложения 23, 24, 26), который звучит, по мнению автора, саркастически».

Список терминов:

1) сравнение

2) лексический повтор

3) метафора

4) метонимия

5) ирония

6) профессиональная лексика

7) параллелизм

8) ряды однородных членов

9) фразеологизм

Ответ:

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Примечания

3

Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий