Территория успешной женщины. Бестселлер для женщин

Alla Zelcer

В этой книге я, полагаю, собрала самые острые и пикантные подробности об успешности женщины. За много лет проведенных мной семейных и профессиональных консультаций мне удалось выделить самые важные аспекты женской успешности и наоборот. На основе своих исследований я создала тренинговые программы для женщин. Эта книга состоит из теоретических знаний и практических рекомендаций, которые изменят жизнь каждой женщины, прочитавшей ее.Будьте счастливы и успешны, мои дорогие женщины!

Анализ жизненной ситуации

Как стать успешным? Почему одним людям везёт, а других постоянно преследуют неудачи? Почему одним достается всё, а другим ничего?

Почему большинство действий людей постигают неудачи? Многие думают, что идут к успеху, но на самом деле они движутся к поражению. Почему так мало шансов добиться успеха? Ответ прост: чтобы добиться успеха, необходимо ставить цели. Если вы их не ставите, значит идёте в никуда. Если в жизни нет цели, жизнь теряет смысл.

Мало просто мечтать и желать чего-либо, нужно, чтобы желания перерастали в действия.

Для начала необходимо провести ваш анализ жизненной реальности, вы спросите: «Что ещё за анализ такой?» Всё очень просто, это как посмотреть на свою жизнь изнутри и снаружи с принятием всего негативного, что в ней есть.

Ответь на вопросы:

Что я имею в реальности на сегодняшний день?

Что тебя не устраивает, и ты непременно хочешь это изменить?

Каков он для тебя — образ идеальной жизни?

Существуют стереотипы идеальной жизни, которые нам закладывались обществом, книгами, родителями и. т. д. Но действительно ли они идеальны? Или это лишь набор чужих, навязанных нам стереотипов?

— Безбедная жизнь.

— Безопасность и возможность спасения.

— Мир во всем мире.

— Здоровье.

— Гармония.

— Любовь.

— Секс.

— Забота о близких.

— Дружба.

— Самоуважение.

— Чувство достижения.

— Уважение общества.

— Равенство и братство.

— Свобода и независимость.

— Мудрость.

— Понимание красоты.

— Веселье, радость.

— Интересная и активная жизнь.

— Духовное развитие, богатый внутренний мир.

Посмотри, присутствуют ли в твоей жизни эти стереотипы? Каким образом они попали в неё? Они вложены тебе родителями, школой, социальной жизнью? Какие из них ты считаешь лишними и почему?

Стереотип: Кто Я?

Энергию стереотипа я ощущаю как сгусток тёмной энергии в верхней части головы. Думаю, что он сформирован, как чужеродное внедрение в гены.

Проявляется как трусость, страх, безответственность и лживость. Этот стереотип заставляет меня быть хорошей и соответствовать различным сформированным рамкам, выглядеть так, как ждут окружающие. Сгусток энергии стереотипа небольшой по размеру, но определяет очень многое.

Стереотип: Отношение к развитию и совершенствованию.

Проявляется как усталость от развития («Опять это развитие, хочется жить, как все…»), через отношение к развитию, как к тяжкому труду, откладывание необходимых действий на потом: «С этой ситуацией я поработаю завтра» или «На это у меня недостаточно сил».

Этот стереотип поддерживается также тупостью: «Когда как бы ничего не понятно» и негативизмом, отрицательным опытом других, который я проецирую на себя. Для изменения стереотипа необходимо слияние процесса развития и процесса жизни. Стремление быть хорошей надо заменить на стремление жить по Божественной Воле.

Стереотип: Отношение к Учителю.

Этот стереотип образован на неумении учиться и на отношении «Учитель мне должен…»:

1) Учитель обязан учить. Собственные усилия прикладываются по желанию.

2) Учитель должен ко мне относиться хорошо.

3) Учитель должен меня учить тогда, когда мне это надо, и так, как мне это надо.

4) Учитель должен дать то, что не дали родители.

5) Учитель — это непонятное и загадочное явление. Его лучше избегать… Закреплён стереотип невыполненными заданиями.

Вместо стереотипа должно быть восприятие Учителя как дара Божественных сил, которое помогает выстраивать связь с Божественным. Чтобы преобразовать стереотип, надо учиться.

Стереотип: Отношение к противоположному полу.

Этот стереотип образован отсутствием с детства нормальных примеров взаимоотношений между мужчинами и женщинами и негармоничными отношениями между родителями.

Проявляется отсутствием уважения к мужчинам, самодостаточностью. Тяга к противоположному полу больше теоретическая. Негативизм: «Всё, что ни делает, всё к худшему». Вместо стереотипа нужно отношения выстраивать на основе любви и уважения.

Стереотип: Отношения в семье.

«Семья — вынужденная необходимость». Ценность семьи никогда не культивировалась. Доминировал «проблемный подход»: «Семья — это всегда трудности».

Проявляется стремлением как можно меньше нагружать себя решением бытовых вопросов, желанием избежать «ненужных сложностей». Закреплён кухонно-бытовыми привычками. Необходимо воплотить в жизнь мечту о большой семье — Роде, где изначально выстраиваются человеческие отношения между членами семьи.

Стереотип: Отношение к детям.

«Мой ребёнок — что хочу, то и делаю». Образован на собственном примере личностного воспитания, а также общим подходом к воспитанию, доминирующим в обществе. Проявляется как:

1) Чувство собственничества: «Лучше меня моего ребёнка никто не понимает», «Как хочу, так и воспитываю».

2) Желание создать для ребёнка комфортные условия.

3) Ребёнок — игрушка для родителей.

4) Воспитание исключительности в ребёнке.

Вместо стереотипа должно быть понимание того, что ребёнок — не материальная собственность. Для трансформации нужно дать возможность проявиться Божественной Сути в ребёнке. Воспитание должно строиться на принципах человеческой этики.

Стереотип: Отношение к родителям.

«Ты — мне, я — тебе». Образован двуличной системой воспитания: с одной стороны, всё лучшее тебе, любимой, а с другой — ты нам всё это верни…

Проявляется, с одной стороны, неприятием родительского образа жизни, а с другой — желанием дать родителям всё, что им нужно. Жалость к родителям и одновременно раздражение от того, что родители ждут от меня определённых действий, поступков, материальных ценностей. Закреплён вещами, которые мама дарит, а потом контролирует, как бы я их кому не отдала. Вместо стереотипа должно быть уважительно-адекватно-благодарное отношение к родителям с изрядной долей юмора. Чтобы трансформировать стереотип, нужно освободить себя от родительских энергий. Но как это сделать? По возможности регулярно давать родителям деньги…

Стереотип: Отношение к социальному положению.

Образован социальной клеточкой — ячейкой, в которой жили родители и я.

Проявляется:

1) Больше того, что я имею по социальному положению, мне как бы и не надо.

2) Трудно себя даже представить в другом социальном качестве.

3) Зависть к тем, чьё социальное положение лучше.

На самом деле, социальное положение должно определяться магическим статусом в системе развития и совершенствования. Для этого нужно изменить социальную систему, перестроить её по человеческим законам.

Стереотип: Отношение к окружающему миру.

С детства меня приучали потребительски относиться к окружающему миру.

Проявляется:

1) Окружающий мир — это нечто, от меня не зависящее, существующее само по себе.

2) Потребительское отношение: вопрос, что нужно мне от окружающего мира, более важен, чем вопрос, а что нужно окружающему миру от меня.

3) Узкое восприятие окружающего мира: окружающий мир — это то, что окружает меня в данный момент, и какое мне дело до масштабов планеты?

Поддерживается потребительской системой ценностей в человечестве. Закреплён так называемыми «благами цивилизации». Для трансформации стереотипа нужно насыщать окружающий мир энергиями любви. Глубже ощущать взаимосвязь внутренних процессов с тем, что происходит вовне.

Стереотип: Отношение к своему бытию в реальности.

Образован силами, которые заинтересованы в том, чтобы из человека сделать зомби.

Проявляется:

1) Недостаточным контролем своих действий и поступков.

2) Плохим видением причинно-следственных связей в цепи событий и ситуаций.

Вместо стереотипа нужно повышать уровень своего бытия.