Наблюдатель (шаблон проектирования)

Наблюдатель (англ. Observer) — поведенческий шаблон проектирования. Также известен как «подчинённые» (Dependents). Реализует у класса механизм, который позволяет объекту этого класса получать оповещения об изменении состояния других объектов и тем самым наблюдать за ними.

Классы, на события которых другие классы подписываются, называются субъектами (Subjects), а подписывающиеся классы называются наблюдателями (Observers) .

Похожие шаблоны: «издатель-подписчик», «посредник», «одиночка».

Источник: Википедия

Упоминания в литературе

Эта модель взаимодействия наблюдателя и квантового объекта еще не определяет поведение последнего полностью. Для определенности необходим дополнительный принцип, который бы однозначно фиксировал динамику, т. е. перемещения квантового объекта. Этот принцип должен задавать направление воздействия концентрации.

М. Я. Пальчик, Квантовая модель эволюции личности, 2014

Уровень интенции и произвольного контроля движений выражает отнесенность окуломоторной активности к субъекту восприятия (наблюдателю). Здесь складываются намерение и «первичный проект» движений, «сформулированные» на языке зрительно данных предметных отношений действительности: куда смотреть, на что обратить внимание, что контролировать, в какой последовательности, как долго и т. п. «Первичный проект» непосредственно увязан со схемой ситуации и планом выполняемого наблюдателем действия и соотносится с системой координат внешнего пространства (среды). На этом уровне ставятся или принимаются зрительные (окуломоторные) задачи и осуществляется произвольный контроль за их исполнением.

Коллектив авторов, Айтрекинг в психологической науке и практике, 2015

Однако следующей значимой вехой в описываемой дискуссии стало исследование, предложившее совершенно иной взгляд на проблему. Ж. Меткалф предприняла попытку продемонстрировать принципиальное отличие инсайтных и неинсайтных задач с опорой на метакогнитивные суждения самого решателя о разворачивающихся поисках решения. Для этого она разработала особую экспериментальную методику. В наиболее известной работе этого автора испытуемые, решая алгебраические либо инсайтные задачи, должны были каждые 15 секунд оценивать свою близость к цели по 7-балльной шкале «горячо-холодно» (оценка 7 – «совсем горячо» – обозначала найденное решение). В результате для названных задач обнаружились принципиально отличающиеся паттерны оценок приближения к цели: в случае решения квадратных уравнений эти оценки закономерно возрастали и вполне адекватно отражали движение решателя к ответу, а в случае инсайтных задач подобного сдвига оценок не наблюдалось. Подобные различия позволяют говорить о том, что инсайтные задачи решаются неожиданно как для внешнего наблюдателя, так и для самого решателя (Metcalfe, 1986a; 1986b; Metcalfe, Wiebe, 1987). Чуть позже оказалось, что описанный результат является устойчивым и хорошо воспроизводимым (Jausovec, Bakracevic, 1995). Ключевое значение полученных результатов заключается в том, что они очевидным образом не вписываются в теорию задачного пространства.

Коллектив авторов, Современные исследования интеллекта и творчества, 2015

Не менее важна данная способность и для сообщества: то, что достигнуто реальным индивидом и его уникальными талантами, оказывается не просто отчужденным от его памяти, но и от него самого как единицы сообщества, и становится общим достоянием. Реализованный продукт в принципе открыт для любого – если не пользователя, то наблюдателя. Тем самым независимо от намерений возникает эффект спонтанного накопления информационного ресурса в человеческом (автономном от других существ) сообществе людей. Понятие прогресса знания, научного прогресса, наполняется конкретным содержанием, совокупный макроресурс остается в пользовании сообщества. Опосредованный информационный обмен как главная человеческая особенность есть и условие познаваемости человеческой истории.

Ольга Медушевская, Теория и методология когнитивной истории, 2015

Если картинка фона имеет угол обзора менее 360°, она не закрывает все пространство вокруг модели здания, и существуют точки, из которых наблюдатель будет видеть край фонового изображения (фоновое окружение окажется оборванным). Во избежание этого в местах обрыва ArCon зеркально отображает картинку. Создается иллюзия, что изображение полностью окружает модель здания, как бы имея угол обзора 360°. Зеркальное отображение срабатывает, только если в окне Фоновый режим установлен флажок Повторить отображение. Соответственно, картинка, имеющая угол обзора 60°, будет обернута вокруг здания шесть раз.

Виталий Булат, Домашний архитектор. Подготовка к ремонту и строительству на компьютере, 2008

«Система – это способ смотреть на мир…, любая система является точкой зрения одного или нескольких наблюдателей».

Гарольд «Бад» Лоусон, Путешествие по системному ландшафту

3. Измерительный прибор, представленный в виде устройства, вырабатывающего сигнал измерительной информации в форме, понятной для восприятия наблюдателей.

А. С. Якорева, Метрология, стандартизация и сертификация

В первой области вы можете настраивать режим наблюдения трехмерной сцены. Флажок Поменять местами лево и право задает способ просмотра здания при помощи кнопки наблюдения Посмотреть с другой позиции (эта кнопка появляется только в режиме просмотра трехмерного изображения). При снятом флажке при щелчке кнопкой мыши на одной из стрелок кнопки Посмотреть с другой позиции наблюдатель вращается вокруг здания, при установленном флажке, наоборот, вращается модель самого здания. В поле Величина шага задается величина углового шага поворота при нажатии кнопки Посмотреть с другой позиции в градусах.

Максим Кидрук, ArCon. Дизайн интерьеров и архитектурное моделирование для всех, 2008