Время диктует свои условия: сейчас к шести годам ребёнок должен не только чисто говорить, иметь довольно богатый словарный запас, уметь чётко выражать свои мысли, но и читать, писать печатными буквами, уметь производить
звуко-буквенный анализ слов.
При сохранном слуховом анализаторе у этих детей страдает фонематический слух, что приводит к трудностям в обучении (нечётко воспринимают обращённую речь, не дифференцируют сходные звуки, поэтому сложен
звуко-буквенный анализ и т. д.).
Практически тот же
звуко-буквенный состав языка, как и у нас.
Данные задания помогают развивать зрительное восприятие, языковое чутьё,
звуко-буквенный анализ.