Как стать умнее

Тимур Найзабеков

Методика обучения, изложенная в книге, отличается от того, что преподают в школе. Это совершенно новый подход к системе обучения. Я провел полный анализ головного мозга и разработал более эффективный метод обучения.Результативность метода 100%. Вы не только перестанете забывать то, что учите. Вы сможете накапливать знания в течение всей жизни. В перспективе эти знания принесут вам большую пользу.

© Тимур Найзабеков, 2021

ISBN 978-5-0055-6075-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Как стать умнее.

Методика обучения изложенная в книге отличается от того, что преподают в школе. Это совершенно новый подход к системе обучения. Я провел полный анализ головного мозга и разработал более эффективный метод обучения.

Результативность метода 100%. Вы не только перестанете забывать, то что учите. Вы сможете накапливать знания в течение всей жизни. В перспективе эти знания принесут Вам большую пользу.

Методика обучения.

Все началось с поступления в ВУЗ. Закончив школу и сдав ЕНТ Я подал документы на тестирование и прошел его — поступив на физико-математический факультет. В процессе обучения появилась необходимость учить и запоминать большие объёмы данных.

Часть из них была написана научным языком, что усложняло процесс.

Та методика обучения, которая применялась в школе показала свою неэффективность. Сколько бы я не учил информацию всегда происходило одно и тоже. Со временем знания стали забываться. Часть из них сохраняется, а другая часть нет.

И задаётся самый главный вопрос — Почему так происходит?

Чтобы ответить на этот вопрос — был проведён анализ длиною в 10 лет.

Вначале был изучен головной мозг — его строение, работа, развитие и особенности. Потом нужно было понять как мозг изучает, запоминает и воспроизводит информацию. Затем — как он эту информацию сохраняет. И почему в процессе обучения происходят такие действия — как забывания информации.

Начнём со строения головного мозга. Ответим на вопрос: что такое наш мозг. Мозг-это серое вещество небольшого размера. Находится оно внутри черепа. У него около 8 различных отделов. Но нас интересует только 1 отдел — конечный мозг. Он состоит из двух полушарий — правого и левого. Эти полушария делятся на сознание и подсознание.

Левое полушарие это — сознание. Оно отвечает за все логические процессы.

Правое полушарие это подсознание. Как правило это наше воображение. Умение представлять различные образы. Если по простому:

Сознание — это логика и цифры.

Подсознание — это образы и звуки.

На каждом из них придётся остановиться по отдельности. Я разделю свою методику на три раздела.

1) Работа с сознанием.

2) Работа с подсознанием.

3) Я подробно объясню как всё это взаимодействует между собой.

Изначально я объясню как мозг устроен, расскажу о сознании и подсознании. Потом мы с вами пройдём весь путь обучения от первого ознакомления с информацией до полного запоминания и воспроизведения.

Я долго изучал особенности головного мозга т.е. сознание и подсознание. Пытался понять, как всё это работает и как они взаимодействуют между собой.

Вначале я дам определение что такое сознание и подсознание, но не научное, а моё видение данного вопроса.

Сознание — это отдел мозга, который отвечает за логику, мышление, органы чувств и восприятие мира сейчас т.е. в данный момент времени. Сознание отвечает за наше мышление, речь, возможность принимать решения-куда идти, что делать, как разговаривать и т. д.

Подсознание это все наши воспоминания от самого рождения и до сегодняшнего дня.

Подсознание отвечает за работу всего организма-это дыхание, сердцебиение, иммунная система, жесты, походка, манера строить предложения при разговоре и ещё много всего такого. Все ваши навыки и физические возможности выполняет подсознание. Оно создано, чтобы облегчить работу мозга и сознания.

Каждый из этих отделов отвечает за свой объём работы. Они могут работать как вместе, так и по отдельности.

Сознание является временным хранилищем данных.

Все основные органы чувств через которые мы воспринимаем мир (зрение, обаяние, осязание) работают как на уровне сознания, так и на уровне подсознания.

Подсознание является постоянным (вечным) хранилищем данных.

Как же их разделить между собой?

Объясню всё более простым языком. Сознание это часть мозга которая отвечает за настоящее время (наши слова, мысли, принятые решения, информация которую мы учим сейчас).

Эта часть мозга-она как бы знакомится с миром и учится одновременно.

Но у нашего сознания есть недостатки-так как большая часть функций сознания направленно на изучение мира, у этого отдела мозга есть небольшие слабости.

1) Наше сознание обладает небольшим объёмом данных.

2) Скорость вычислительных процессов у нее минимальна.

3) Так как объём хранилища небольшой, то при запоминание большого объёма данных, часть информации просто стирается, чтобы было место для новой информации.

4) Сознание хранит информацию до 1 года.

Представьте себе что сознание — эта гостиница с 10 номерами, а каждый гость эта одна книга.

Если вы захотите выучить 11 книг поочередно-10 книг вы выучите, но при изучение 11 книги ваше сознание, чтобы освободить под неё место просто сотрёт 1 книгу из вашей памяти.

Этот процесс происходит автономно и от нас с вами он не зависит.

И вот тут в дело вступает подсознание.

Подсознание является Вечных хранилищем данных. Там содержится вся информация накопленная в течение жизни. Начиная от первого взгляда на мир и закачивая сегодняшним днём. Ваше умение ходить, видеть, слышать, разговаривать, вся информация о окружающем мире, абсолютно всё — находится в подсознание.

У подсознания есть ряд преимуществ:

1) подсознание обладает безграничным хранилищем данных.

2) скорость обработки и воспроизведения информации в 100 раз превосходит сознание.

3) Подсознание ничего не забывает и не стирает выученную информацию.

4) Подсознание хранит информацию всю жизнь.

Если взять пример с компьютером:

Сознание это — HDD диск.

Подсознание это — SSD диск.

В нашем мозгу есть два вида процессов осознанные и неосознанные.

Например: Вы проснулись, встали с кровати, пошли в ванную и умылись.

Теперь разберём — что Вы делали осознано, а что нет.

Конец ознакомительного фрагмента.