Сценарная драматургия. Введение в курс для хореографов

О. В. Грызунова

Пособие предназначено для студентов-хореографов, осваивающих дисциплину «Сценарная драматургия». В пособии сделан акцент на базовую терминологию и принципы драматургии, изучение которых происходит на первых занятиях. Предложены определения базовых терминов («балет», «театр», «нетеатр»), основных понятий драматургии, рассмотрены некоторые особенности балетной драматургии.

© Ольга Грызунова, 2024

© Юрий Петухов, 2024

ISBN 978-5-0062-5732-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Пояснительная записка

Дисциплина «Сценарная драматургия» входит в систему учебных дисциплин, необходимых для подготовки театральных драматургов, киносценаристов, балетмейстеров (для последних эта дисциплина возникла на кафедре «Режиссура балета», открывшейся в 1962 году в Ленинградской консерватории). В отличие от киносценаристов и драматургов, балетмейстер работает с выразительными возможностями тела и лишен помощи слова. По этой причине для балетмейстеров навыки сценариста, преимущественно практические и, по сути, неразрывно «спаянные» с сочинением хореографии и интегрированные в т.н. хореографическое мышление, очень трудно облечь в теоретическую форму. Вероятно, потому по сей день системные методические разработки по «Сценарной драматургии» с учетом специфики балетмейстерской деятельности очень редки, чего не скажешь, к примеру, о специальных книгах для сценаристов кино.

За несколько десятилетий, минувших с открытия кафедры «Режиссура балета», обогатились и изменились средства хореографической выразительности, в театральном мышлении постановщиков закрепились идеи эстетического и художественного плюрализма и ухода в экспериментальные постановки без соблюдения традиционных принципов драматургии. На данный момент, можно сказать, альтернативные нетеатральные постановочные формы находятся в эпицентре искусствоведческой и гуманитарной проблематики. Однако расширение художественных границ в любом искусстве невозможно без постижения традиции.

Потому фокус внимания авторов-разработчиков данного пособия направлен, прежде всего, на базовые понятия сценарной драматургии, которые составляют основу традиционной системы знаний у драматургов, но трактовка которых в практике балетмейстеров может обретать свои нюансы. Прежде всего, знакомя студентов с системой понятий, хотелось избежать «тисков», которые создаются академической трактовкой того или иного термина, направить студентов через поиск собственного понимания термина в рамках устоявшейся дефиниции к творческому развитию.

При разборе понятий предложена как театроведческая трактовка, так и авторское толкование от какого-либо практика театральной сцены: режиссера кино или театра, признанного балетмейстера. С одной стороны, это демонстрирует семантическую «гибкость» термина, с другой — закладывает фундамент для формирования у студентов собственного понимания природы хореографии, танца, пластики, режиссуры, которое необходимо для перевода литературных сюжетов на музыкально-пластический язык.

Цель пособия — дать теоретическую базу и некоторые практические навыки для разработки сценария хореографической миниатюры или крупной формы.

Одна из основных задач курса — изучение базовой терминологии и принципов драматургии в трактовке театральных теоретиков и практиков сцены. В соответствии с этой задачей структура пособия предполагает разбор:

— базовых терминов («театр», «балет», «антитеатр»)

— общих понятий драматургии («замысел», «тема», «идея», «фабула», «сюжет», «жанр», «действие», «характер», «конфликт»);

— некоторых особенностей хореографической драматургии (основные виды спектаклей и их черты, структура хореографической постановки);

— практических методов сюжетного анализа.

Теоретический материал разделов «Основные понятия курса», «Замысел. Тема. Идея», «Фабула и сюжет», «Жанр» подготовлены О. В. Грызуновой, раздел «Основные особенности балетной драматургии» — заведующим кафедрой балетмейстерского образования Ю. Н. Петуховым. Разделы завершаются примерами заданий, в конце пособия дается рекомендованная литература, что делает материал полезным для студентов, которые по каким-либо причинам вынуждены осваивать курс самостоятельно.