Числовой анализ в психологии: конспект лекций. О. А. Сырцова, Л. М. Мишина

Оксана Александровна Сырцова

В учебном пособии (конспекте лекций) рассматривается представление о понятии личности с точки зрения психологии (часть текста была ранее опубликована в книге «Психология личности: конспект лекций») и через призму числового анализа.Доступное изложение материала на основе анализа рекомендуемых источников литературы делают учебное пособие незаменимым для преподавателей, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами психологии и числового анализа.

Лекция №1. Основы общей психологии

Тема 1. Понятие о психологии как науке

Рассмотрение темы «Понятие о психологии как науке» начнем с понятия «психология», которое можно встретить в современных словарях, справочниках и научных изданиях, в различных интерпретациях.

С древних времен потребности общественной жизни вынуждали человека различать и учитывать особенности психического состояния человека. Первое понятие «психология» появилось в греческой мифологии.

Психология имела достаточно длинный путь ее развития, на котором происходило изменение предмета и целей психологии.

Психология — удивительная наука, которая одновременно и молода, и является одной из самых древних наук. Уже философы античности размышляли над проблемами, которые актуальны и для современной психологии.

Психология все больше превращается в область профессиональной практической деятельности, которая формирует собственные нормы и принципы работы, понятийный аппарат, методы и задачи. Процессы дифференциации и интеграции психологического знания приводят к возникновению новых проблемных областей, направлений, отраслей как обособленных частей какой-либо системы.

В развитии психологии выделяют основные четыре этапа:

Этап №1: Психология — как наука о душе (с VII века до н.э.)

Первым этапом развития психологии является «Психология — как наука о душе», такое определение психологии появилось более двух тысяч лет назад. На данном этапе пытались объяснить наличием души все непонятные явления в жизни человека.

Этап №2: Психология — как наука о сознании (с XVII века)

Вторым этапом развития психологии является «Психология — как наука о сознании», такое определение психологии возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. На данном этапе развития психологии основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов, то есть способность думать и чувствовать назвали сознанием.

Этап №3: Психология — как наука о поведении (с 1913 г.)

Третьим этапом развития психологии является «Психология — как наука о поведении», такое определение психологии возникает в XX веке. На данном этапе развития психологии основной задачей психологии явились эксперименты и наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, то есть поведение, поступки и реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

Этап №4: Психология — как наука о психике (со второй половины ХХ века)

Четвертым этапом развития психологии является «Психология — как наука о психике». На данном этапе развития психологии изучаются объективные закономерности, проявления и механизмы психики человека.

Официальный свой статус психология получила на основании программы физиологической экспериментальной психологии Вильгельма Вундта (1832 — 1920 г.г.).

В 1863 г. Вильгельм Вундт опубликовал «Лекции о душе человека и животных», в которых была представлена программа построения двух психологий: экспериментальной и социальной («психология народов»).

В 1879 г. в Лейпциге Вильгельм Вундт открыл первую в мире психологическую экспериментальную лабораторию, которая стала международным центром подготовки психологов, а в 1881 г. была преобразована в Институт экспериментальной психологии.

Начало развития отечественной психологии можно отнести к периоду научного творчества Михаила Васильевича Ломоносова в XVIII веке, однако наивысшего расцвета российская психологическая мысль достигает во второй половине XIX века.

На фоне позитивных социальных преобразований (отмена крепостного права, ослабление цензуры, расцвет естественных наук, рост просвещения) и роста национального самосознания россиян, в 60—80 г. г. XIX века были выдвинуты две концепции оформления и развития психологии как самостоятельной науки:

1 концепция: естественно-научная концепция (Сеченов И. М.);

2 концепция: философская концепция (Кавелин К. Д.).

В результате долгих теоретических и методологических дискуссий в качестве исходной концепции была принята программа психологии как учения о совершении психических деятельностей Сеченова Ивана Михайловича (1829 — 1905 г.г.).

В 1863 г. рефлекторная теория И. М. Сеченова была опубликована в работе «Рефлексы головного мозга».

В 1873 г. рефлекторная теория представлена в работе «Кому и как разрабатывать психологию».

И. М. Сеченов изложил программу построения психологии как объективной науки, основанной на материалистической методологии и генетическом подходе в объяснении психической деятельности.

Тема 2. Основы общей психологии

На протяжении многих веков человек является предметом изучения для ученых. Человечество познает собственную историю, происхождение, биологическую природу, языки и обычаи, и в этом познании психологии принадлежит совершенно особое место. Еще древний мудрец сказал, что нет для человека интереснее объекта, чем другой человек, и он не ошибся.

Необходимо отметить, что особое место среди областей психологии занимает общая психология. Она не является ветвью психологической науки, которую можно поставить в один ряд с другими, а это особое наименование, употребляемое для характеристики наиболее общих закономерностей, выявляемых психологией.

Психика характерна для любого высокоорганизованного существа. Без психики человек или животное не сможет управлять своим поведением и изменять его согласованно с обстоятельствами. Психика в науке считается высшей формой сознания живого существа.

Психика оценивается по следующим параметрам:

== активность;

== целостность;

== развитие;

== саморегуляция;

== адаптация;

== коммуникативность.

Выделяют следующие основные стадии развития психики:

Стадия №1: Элементарная сенсорная психика

Элементарная сенсорная психика выделяет:

/// Низший уровень элементарной сенсорной психики

Низший уровень элементарной сенсорной психики присущ простейшим существам, многоклеточным организмам. Он характеризуется слабо развитой чувствительностью, реакцией только на значимые свойства среды путем изменения скорости и направления движения. Движения на данном этапе не имеют целенаправленного характера.

/// Высший уровень элементарной сенсорной психики

Высшим уровнем элементарной сенсорной психики обладают черви, моллюски и ряд беспозвоночных. Данный уровень характеризуется наличием ощущений, реакций как на непосредственно воздействующие, так и на нейтральные раздражители, способностью избегать неблагоприятных условий.

Стадия №2: Перцептивная психика

Перцептивная психика выделяет:

/// Низший уровень перцептивной психики

Низший уровень перцептивной психики присущ рыбам, низшим позвоночным существам, насекомым. Данный уровень характеризуется разнообразием и сложностью движений, поиском положительных раздражителей и избеганием негативных факторов внешней среды.

/// Высший уровень перцептивной психики

Высшим уровнем перцептивной психики обладают высшие позвоночные животные — птицы и ряд млекопитающих. На данном этапе у животных проявляется стойкая способность к научению, они поддаются дрессуре.

/// Наивысший уровень перцептивной психики

Наивысший уровень перцептивной психики характерен для приматов, собак, дельфинов. Данный уровень означает возможность, как действовать по уже известному шаблону, так и искать новые способы решения проблемы, а также возможность использования различного рода орудий.

Человеческая психика является высшей точкой эволюции психики живых существ в силу наличия сознания, речи, культурных особенностей. Психика человека является достаточно сложным образованием.

Каждый человек существует, развивается и формируется как личность благодаря взаимодействию со средой, осуществляемому посредством его деятельности. Пассивная личность невообразима, так как у каждой личности есть свои потребности, которые необходимо удовлетворять.

Общая психология имеет уникальное практическое значение для любого человека, так как она позволяет глубже познать самого себя, свои возможности, достоинства и недостатки, а значит, и изменять себя, управлять своими психическими функциями, действиями и своим поведением, лучше понимать других людей и взаимодействовать с ними.

В общей психологии все психические явления можно разделить на три группы:

группа №1: психические процессы

группа №2: психические состояния

группа №3: психические свойства личности

Рассмотрим, что представляют собой каждое психическое явление.

Что такое психические процессы?

Психические процессы могут вызываться извне или быть результатом действия внутренних раздражителей.

Все психические процессы, в свою очередь, можно разделить на три группы:

1) познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, внимание, мышление, воображение

2) эмоциональные процессы: эмоции, чувства, переживания

3) волевые процессы: воля, принятие решений и т. д.

Психические процессы тесно взаимосвязаны между собой, обеспечивают получение информации о внешнем мире и формируют деятельность человека.

Помимо индивидуальных существуют межличностные психические процессы (общение, межличностные отношения) и групповые процессы (формирование групповых норм и морально-психологического климата, конфликты, сплоченность).

Что представляет психическое состояние?

Психическое состояние проявляется в снижении или повышении активности личности. Например, психическими состояниями можно назвать состояния бодрости или усталости; различные эмоциональные состояния — грусть, печаль, жизнерадостное настроение.

Такого рода состояния возникают в результате воздействия на человека целого рода факторов — особенностей общения с другими людьми, степени и характера удовлетворения потребностей, получения того или иного результата и т. д.

Что такое психические свойства?

Среди психических свойств человека выделяется:

*** Жизненная позиция

Жизненная позиция — это система потребностей, убеждений, интересов, влияющую на жизнь человека.

*** Темперамент

Темперамент — систему природных свойств личности, таких как подвижность и уравновешенность нервной системы, влияющих на восприятие человеком внешнего мира и его взаимоотношений с другими людьми;

*** Способности

Способности — это система интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности;

*** Характер

Характер — это система психических свойств личности, определяющих особенности поведения личности и взаимоотношений с другими людьми.

Важно отметить, что общая психология объединяет в себе фундаментальные психологические знания и решает задачи по исследованию индивида — конкретного представителя Homo sapiens. Она объединяет в себе теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категории.