Еще раз о воспитании детей и себя

Михаил Литвак, 2019

В книге обобщен клинический опыт М. Литвака по лечебному перевоспитанию детей и взрослых, а также педагогический опыт обоих авторов, связанный с проблемами воспитания, с помощью в решении производственных и личных проблем тем людям, у которых ошибки воспитания привели к развитию психосоматических заболеваний и неврозов. Опыт, приобретенный в результате консультирования и помощи людям как в воспитании детей до 5 лет, так и в налаживании отношений с детьми старше 5 лет. Авторы постарались показать, что в целях верного развития детей усилия по воздействию на них должны быть минимальны и четко обдуманы, чтобы создать максимальную свободу выбора детям, и дети сами научились принимать решения в своей жизни. Основные же усилия родителям и педагогам стоит сосредоточить на том, чтобы показать детям достойный образец для подражания – то есть воспитать самих себя. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами воспитания и перевоспитания. Авторам хотелось бы, чтобы ею заинтересовались педагоги, руководители и врачи-психотерапевты.

© Литвак М.Е., Чердакова В.В., 2019

© Оформление, ООО «Феникс», 2019

© В оформлении обложки использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com

Предисловие от Михаила Литвака

Дорогие мои читатели!

Со всех сторон на меня и моих учеников продолжают сыпаться вопросы о воспитании детей. Я успешно от них отбивался долгие годы, ссылаясь и на признанных в этом вопросе авторов, и на собственные мои статьи, разбросанные по разным книгам, — этого материала немало, например, в книге «Похождения Вечного принца». Ведь там я уже основные наши идеи высказал. Ищите! Но вопросы от родителей, напортачивших со своими детьми, от педагогов, да и от моих издателей, передающих ваши просьбы, уважаемые читатели, продолжают сыпаться: «Не хотим рыскать по разным книгам, объедините в одну с конкретными, четко прописанными приемами!» И я сдался. И решил поговорить с вами еще раз о воспитании детей и себя, так и назвав эту книгу. Поговорить вместе со своим соавтором и ученицей нашей Школы Викторией Чердаковой. Хорошо или плохо нам это удастся — судить вам, но мы постараемся.

Возможно, эта книга будет полезна не только тем, кто не знаком с иными моими работами, но и тем, кто знаком с ними. Когда я пишу книги со своими соавторами (например, научные романы «Похождения плачущего сангвиника», «Откровения бывшего сперматозавра», «Похождения трусливой львицы»), мы добиваемся при рассмотрении одной ситуации стереоскопического эффекта: мой соавтор видит вопрос со своего угла, а я, как психолог, — со своего. Вам же как читателю этот подход помогает увидеть вопрос более объемно. Надеемся, что этот эффект сработает и на этот раз, ведь Виктория, занимаясь сейчас консультациями по построению карьеры, тоже на практике сталкивается с ситуациями, когда родителям, строящим карьеры, надо помогать управляться со своими чадами.

Но в этой книге мы постараемся достичь еще и другого эффекта: показать, как все вопросы вашего собственного развития влияют на воспитание ребенка.

Но хочу сразу разочаровать: не ждите новых идей! Все воспитание детей сводится к воспитанию самого себя!

В книге «Как стать счастливым» показано: если вы становитесь счастливым сами — вы воспитываете своего ребенка счастливым.

В книге «Как узнать свою судьбу» показано: если вы изменяете свою судьбу на счастливую — вы воспитываете и ребенка со счастливой судьбой.

В книге «Командовать или подчиняться» показано: если вы научитесь командовать и подчиняться на работе, то сумеете это сделать и со своим ребенком, ибо вместо командования усвоите стиль управления, и тогда он будет считать, что командует он, при этом делая то, что надо вам. И вы поймете, что иногда очень выгодно подчиниться своему ребенку, ибо у детей, не зараженных всеми теми драконами, вирусами и прочим мусором, которым в избытке начинены мы, взрослые, есть очень и очень многое, чему стоит поучиться! Также в этой работе мы постараемся показать, например, как можно вместо наказания (к которому так любит прибегать большинство и которого, на мой взгляд, надо всячески избегать) проступок ребенка просто игнорировать. И это один из основных управленческих приемов, которым стоит пользоваться.

Поэтому, дорогие читатели, повторы будут, но мы попробуем посмотреть на проблему воспитания в новом ракурсе — только с точки зрения воспитания ребенка.

Практические примеры постараемся дать все свежие. Причем не только мои или Виктории, но и других моих учеников, ибо я как основатель нашей Школы (простите меня за нескромность: может быть, я уже выжил из ума и меня одолевают идеи величия, но мне все чаще начинает казаться, что наши подходы уже приобрели и значимость, и масштаб самовоспроизводящейся системы) могу гордиться, что мои ученики с блеском применяют эти методы в практической работе, добиваясь устойчивых результатов у своих подопечных. А иногда привносят уже и собственное творчество, совершенствуя мои разработки.

Прежде всего, я хочу попросить прощения у всех профессионалов, которые по роду своей деятельности занимаются воспитанием детей, за то, что я взялся за эту тему. Они больше в этом разбираются, знают всю литературу, посвященную этому важному вопросу, работают воспитателями в детских садах и учителями в школах, возглавляют отделы народного образования и институты усовершенствования учителей.

Эта книга никак не может подменить другие книги, посвященные воспитанию детей. Но я хотел бы, чтобы все, кто так или иначе связан с воспитанием подрастающего поколения, познакомились с точкой зрения врача-психотерапевта на эту проблему. Может быть, наши подходы как-то вам помогут усовершенствовать ваши, безусловно эффективные, приемы. Но больше всего я хотел бы, чтобы с нашей точкой зрения познакомились наши правители и руководство страны, от которых больше всего зависит здоровье и численность всей нашей нации. Подогрело это мое желание одно интервью, которое я давал по поводу вышедшего в 2007 году указа о выдаче матери денег за рождение второго ребенка. Меня спросили: увеличит ли такой указ деторождение? «Конечно увеличит, — ответил я, — но качество детей ухудшится. Умные и хорошо зарабатывающие родители и так уже завели себе столько детей, сколько хотели, а умные, но не очень хорошо зарабатывающие люди не заведут детей, ибо понимают, что стратегических вопросов (квартира, питание, образование и пр.) эти деньги не решат. На это могут клюнуть только те, кто считает, что выделенные деньги смогут решить стратегические проблемы. Но это не очень умные родители, и вырастят они не очень умных детей».