Осознанность с детства, или Как привить ребенку финансовую грамотность. Серия «Маленькая книга для больших детей»

Марина Новикова

Здравствуйте, уважаемые родители! Вы взяли в руки обычную книжку с необычным текстом. Многие психологи пишут о том, как воспитывать детей, кормить, как соблюдать режим дня, какие существуют возрастные нормы развития и т. д. В этой книге вы этого не найдете. Наша задача – показать, как правильно использовать ресурсы, заложенные природой. Здесь Вы прочитаете о том, как заложить в ребенка финансовое мышление, которое будет помогать ему в жизни вне зависимости от того, какую он выберет профессию.

Начало истории

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.

Вудро Вильсон

Однажды днём раздался телефонный звонок от абсолютно мне не знакомого финансового брокера, который уговаривал меня вложить денежные средства, а именно инвестировать их в некий финансовый проект (купить доллары) и на разнице курсов заработать. Скажу вам честно, к тому времени доллар резко вырос с 30 рублей до 60, а я находилась в глубоком декрете и инвестировать что-то и кому-то для меня было в принципе невозможно. Моя голова была забита расписанием ребёнка, кормлением, гулянием и его здоровьем, но, кроме всего прочего, я участвовала в разработке проекта детского развивающего центра, который набирал обороты, и все денежные средства были вложены. И вот такое, казалось бы, на первый взгляд, заманчивое предложение по вложению денежных средств меня… не зацепило, а разозлило. Да, мне стало непонятно, где были эти люди ещё неделю назад? Почему они не позвонили мне? Почему я потеряла на разнице столько денег? У меня есть маленький ребёнок, бизнес, муж, который старается изо всех сил, и моя идея о детском образовании, которая требует инвестиций.

Я позвонила своей старинной подруге Ольге, с которой мы вместе учились в университете, и обсудила сложившуюся ситуацию.

Было как-то странно получить финансовое образование, управлять собственным бизнесом и не просчитать, казалось бы, элементарный вещей.

Именно в тот день я осознала, что образование и обучение — это разные вещи.

Мы учим математику, физику, химию, биологию и т. д., стараемся, нам говорят о том, что потом в жизни всё это пригодится, но как именно пригодится непонятно. В школе мы устанавливаем первые крепкие коммуникативные связи, приобретаем первый опыт общения и решения спорных вопросов, но конструктивно решать споры нас не учат. Как ни странно, применение полученных знаний в школе, в т. ч. и коммуникативных знаний, нужно нам не в школе, а на улице. Многие знают выражение — улица научила. А улица учит и плохому, и хорошему, и каждый берёт из неё в свою жизнь ровно то, что заложено в его программе.

Ребёнку в момент его обучения важно не только давать знания, но и обучать на практике, как применять эти знания в жизни, чтобы потом не возникало ступора после окончания института, т. к. атмосфера в школе и в институте качественно отличается от реалии рабочей жизни. Многие, придя на работу, начинают отрабатывать по старой схеме, постоянно обучаясь, они начинают профессионально расти, постепенно поднимаясь по карьерной лестнице. В принципе это неплохо, плохо то, что если на каком-то этапе произойдут изменения, и человек окажется на улице, для него это будет огромный стресс.

Вот так и мы по этой схеме стали успешными топ-менеджерами, самостоятельно построившими свой карьерный путь от студента-выпускника высшей школы до руководящих позиций. Многое из того, что преподавалось в университетах, так и не применилось, а первое, что нам говорили при первом поступлении на работу, — «забудьте всё, чему учили вас в университете». Но мы были упорными, мы использовали своё образование по максимуму, а если его не хватало, получали новое. Теперь на двоих у нас девять дипломов, включая два МВА и одну диссертацию:)) Да, мы очень образованные. Можно надеть корону себе на голову и гордо ходить и рассказывать об этом всем своим знакомым… и всё.

В какой-то момент мы поняли, что наше мышление не эффективно на 100%. Пройдя огромный образовательный путь, мы не применяем на практике и 50% полученных знаний. Горькая пилюля в признании себя несовершенным заставила нас искать не только причины, но и пути решения. И как нам кажется, мы их нашли, и уже другая история, которую мы разберём в следующей книге.

Сама же история создания игры «Комбинатор» началась… 24 мая. Я со своей дочкой, тогда ей было почти 6 лет, и с Ольгой пошли в прекрасный сад в Аптекарском переулке… Тот самый сад, в котором всегда цветет огромное количество сортов тюльпанов, сирени и роз. И я с удовольствием могу его рекомендовать любителям флоры. Итак, мы зашли в кафе при этом парке. На втором этаже находилась детская комната, которая занимала весь второй этаж. Помимо детской игровой зоны, здесь находилась и художественная, и кулинарная мастерские. Когда нам сказали цены, я подумала, что дороговато, но, поговорив с детёнышем, поняла, что нужно сделать доброе дело и оплатить не только игровую, но и некоторые мастер-классы. Возможно, многие мамы скажут сейчас, что это лишняя трата денег. Но я отношусь к любой образовательной деятельности как к инвестициям. Да, возможно, это прозвучит жёстко, но я инвестирую денежные средства в своего ребёнка, при этом основываюсь на его способностях и интересе. В этот раз моя дочь участвовала в кулинарном мастер-классе. Так как Господь не наградил меня даром великого кулинара, в частности пекаря, то изготовление торта, который мы потом с удовольствием ели всей семьёй, привело её в неописуемый восторг. Помимо навыка работать в команде, слушать старших, она получила уверенность в том, что не стоит бояться исследовать что-то новое, и уверенность, что у неё всё получится. Игровая деятельность для детей этого возраста считается самым лучшим обучением, но об этом я расскажу далее. В данном случае, при всём моём восторге, я поняла, что игра и обучение — это просто замечательно, но ребёнок не осознаёт цену, которую заплатила мама. Вопрос не просто в стоимости мастер-класса, но и во временных затратах. Пока мой юный кулинар кудесничал, мне пришлось отменить две встречи, т. к. урок затянулся.

Итак, о «денежной» цене — ребёнок не осознаёт, что и сколько стоит.

Ценность времени и результатов навела нас на мысль о создании обучающей игры, которая покажет взаимосвязь предметов, действий, затрат и последствий от их соединения.

А ведь действительно, каждая мама хоть раз не просто наблюдала, а попадала в ситуацию, когда ребёнок истерично просит купить игрушку, причём ему всё равно, какая цена. Ему всё равно, что и сколько стоит, и что мама устала после работы, и у неё просто нет сил оказывать достойное сопротивление привлекательному бренду.

Вопрос

Что же делать?

Ответ

Не осуждать мам, спокойно стоящих в магазине и наблюдающих эту картину. Сами в такую историю попадёте.

Вопрос

Как маме правильно себя вести?

Ответ

Взять ребёнка на руки, вынести из магазина, лучше на улицу, и, разговаривая, переключить на что-то. Машинка поехала, собачка залаяла, птичка пролетела.

Вопрос

Как было у вас?

Ответ

И у меня такое было, даже учитывая тот фактор, что решение данного вопроса было предусмотрено в раннем детстве моей малышки. Мне приходилось видеть такую ситуацию со стороны с другими малышами, и после рождения моей крохи я решала этот вопрос изначально, ещё пока дочка не говорила. Просто предлагала ей выбор в магазине. «Что ты хочешь?» — спрашивала я, и с самого раннего детства ребёнок научился выбирать. Теперь, заходя куда-либо, я предлагаю выбор, и она выбирает то, что ей ближе и нужнее. А в более раннем детстве, глядя на других детей, моя дочь не стала исключением и честно продемонстрировала свой характер и громкий голос на весь магазин. Учитывая, что она не получала ни подкрепления в виде желанной покупки, ни наказания, а просто её переключали, интерес вести себя подобным образом быстро иссяк, а вот навык делать выбор сформировался. Но как говорится, выбор выбору рознь.

Понимание «дорого» у пятилетнего ребёнка может быть, но насколько дорого, это уже вопрос. Это же заметила и моя подруга. Как объяснить ребёнку, что и сколько стоит, для нас было неразгаданной тайной, к которой мы решили подобрать ключи.

Вопрос

Что мы сделали?

Ответ

Мы подумали.

Подумали и решили, что понимание финансов, управление ими нужно давать детям в игровой форме, так же, как обучать ребёнка, практически с рождения возможности выбора как первой ступени управления финансами. Возможность выбора того, что действительно необходимо, очень важный этап для формирования нескольких навыков и умений. Если вы умеете делать правильный выбор, то вы:

1.Понимаете, что нужно именно вам и что вы с этим будете делать.

2. Понимаете, что вам нравится, а что нет.

3. Умеете контролировать себя.

4. Знаете разницу между хочу и надо.

5. Умеете говорить нет.

6. Умеете считать деньги, которыми располагаете на момент покупки.

Согласитесь, что это такие элементарные, но такие полезные навыки.

Вы думаете, что все мы ими владеем?

Отнюдь. Чаще мы владеем одним навыком — «скажу себе нет».

Ведь мы взрослые не всегда готовы понять, что нам действительно нужно. Мы часто руководствуемся словом «модно», ориентируемся на бренды, на своё «хочу» и даже на «могу себе позволить». Чем мы отличаемся от ребёнка, который руководствуется этикеткой и детской рекламой? Мы такие же дети. Но именно понимая это и обучая своего ребёнка, мы способны дать ему знание, что не всегда этикетка — это хорошо, именно то, что мы учим ребёнка делать выбор на самом раннем этапе, помогает его осознавать свои интересы и руководствоваться ими в ситуации выбора.

Как только ребёнок закрепил у себя навык делать выбор, можно переходить к его дальнейшему финансовому обучению. Напомню, что ведущей деятельностью ребёнка в 5—6 лет является игровая деятельность, и именно через игру обучить его проще всего.

Резюме

Позволяйте ребёнку узнать больше нового, чем раньше он поймёт ценность ресурсов, тем аккуратнее он будет относиться к своей собственности, времени и образованию, доступ к которому он получает.