Простой способ понять и запомнить сложное: Конспект-карта

Ильдар Назимович Гильфанов, 2018

Если вспомнить сколько времени ушло на изучение различного материала, а затем хорошо забытого, то мысль о том, что есть способы для кардинального увеличения эффективной работы мозга, а значит и активного долголетия, достижения благополучия не кажется легкомысленной. Ведь лишних знаний не бывает, а потраченное время на обучение может оказаться пустым временем. Метод же Конспект-карта, основанный на особых способах скорочтения, особых интеллект-картах, уникальных видов проработки материала, на мнемонических приемах – исключит такой "бег на месте".

Предисловие

I. Для чего нужен метод Конспект-карта?

1) метод создан прежде всего для того, чтобы была возможность изучить большой объём информации за короткое время (главное — не потерянное время) не обладая «сверхталантами» (хорошей памятью, усидчивостью, умением сосредоточиться на главном)

2) для быстрой и эффективной, проработки изучаемого материала, а также долговременного запоминания.

II. На чем основывается такая эффективность? — она основывается на:

1) на оптимальном использовании — «психики мозга», скажем так, мозг при изучении не перегружается избытком информации, как это происходит при обычном чтении, когда разом наваливается масса информации, а значит он не только не «теряет интерес», но и наоборот, как бы «заинтересовывается» материалом — это связано с тем, что изучение происходит не сразу, а поэтапно, мозг как бы вскармливается кусочками новой информации.

2) на особом алгоритме проработки материала

3) на особо составленных интеллект-картах — Конспект-картах

4) на приемах запоминания и как следствии, наиболее полного использования двух полушарий мозга (как известно — одно полушарие — отвечает за факты, другое — за творчество)

III. Как это делается? — это делается в несколько этапов:

1) Подготовка к изучению, настройка — чтобы ничего не отвлекало: разобраться со своей физиологией (вход и хм… выход пищи), легкая разминка спины, шеи, занять удобную позу т. д.)

2) Знакомство с материалом. (все делать без возвращения, движемся только вперед, не задерживаясь. Полное понимание придет чуть позже)

а) При наличии оглавления — ознакомиться с ним

б) Просмотр материала, не вчитываясь, ищем ключевые, главные слова

3) Приступаем к проработке материала (также все делать без возврата, движемся вперед не задерживаясь, полное понимание придет далее):

а) По прошествии часа (чтобы мозг «переварил» увиденное), активизируем мозг к дальнейшему изучению материала — попытаемся вспомнить ключевые слова, что они значат.

б) Просмотр материала — просматривая, опять же не вникая материал, отмечая, правильно ли поняты главные слова

в) Начинаем суперчтение — «скольжение» с «погружением» — это значит, что пробегаемся вскользь по тексту не вникая в:

— слова для «красивого слога»

— в понятия которые и так очевидны (они иногда в некоторых местах излишне «разжевываются»)

— в понятия общеизвестные.

Дальше более внимательно читаем затруднительные места.

IV. Скорочтение — это действие совершаем когда материал еще не понят или понят не до конца.

Приступаем:

это скорочтение основано на правилах языка — любой текст, раздел, обычно, начинается со (c):

— вступления (тут сказано о чем будет текст)

— основная часть (здесь деталлировка темы)

— итог (подведение итогов текста)

Итак:

— вступление читаем как обычно,

— основную часть прочитываем, «пробегаясь» взглядом по центру, захватывая слова по краям текста (как при езде на авто, мы же не пялимся на участок дороги перед собой, а видим и встречку и обочины со знаками и вид сзади и приборы)

— итог читаем как обычно, но если все понятно то и по итогу можно пробежаться взглядом по середине, захватывая слова по краям текста.

V. Составляем Конспект-карту (для долговременного запоминания. Суть, вспоминаем картинки — вспоминаем разделы текста, а далее и весь текст) — каждый раздел материала представляем как картинку, как бы символ этого раздела. А весь материал представляем также картинкой — центральным символом и на него особым порядком «навешиваем» — картинки — символы разделов.

(н-р: разделы экономики государства: экономика = сельхозяйство + природные ресурсы + промышленность ~ зрительные образы, представим: «денежная копилка», «корова», «бочка нефти», «станок»).

Далее особым образом устанавливаем связи между картинками и наносим текст соответствующего раздела изучаемого материала на них. Дальше запоминаем текст с просвечивающими картинками. По прошествии определенного времени припоминаем картинки и текст на них нанесенный.

Конспект-карта создана, материал проработан, понят и занесен в долговременную память.