Работа над ошибками

Екатерина Константиновна Гликен, 2023

Лето кончается, а значит – скоро в школу. Кому-то в обычную, а кому-то в Алфею. Но только не думайте, что в Магиксе учиться легко и просто. Нет, ведь ошибки, сделанные феями, могут уничтожить всю магическую Вселенную. А исправлять их приходится порой в очень опасных условиях. Каждая работа над ошибками в Алфее может стоит жизни юным ученицам. Новые приключения персонажей Winx: снова спасаем мир от зла с любимыми героями! Рассказ написан для Конкурса "Добро пожаловать в Алфею – конкурса для авторов и поклонников WinX Club

Глава вторая. В любой непонятной ситуации — иди в библиотеку

— Девочки, но ведь такого никогда еще не было, — с жаром говорила Блум, когда они шли длинными коридорами школы к своей комнате.

— Да, случалось всякое: тёмные лорды, ведьмы, феникс, — что угодно было, но только не это! — подхватила Муза.

— Не находите, что в этом есть что-то до странности смешное? Может быть, это розыгрыш? Всегда и все боялись волшебников, а сейчас выходит, что волшебники начали бояться обычных людей. Мир перевернулся с ног на голову? Нас кто-то разыгрывает?

И девчонки рассмеялись. Действительно, чего бояться обычных людей. Конечно, многие из жителей Земли способны на очень плохие поступки, чего и говорить, некоторые магазин ради наживы готовы поджечь, например, но всё же люди не смогут даже ни убежать от фей, ни догнать их, ни тем более нанести им какой-нибудь вред. Чего таких бояться?

— Нет, ну хотя бы тролль! — кипятилась Стелла. — Почему я должна беспокоиться о каких-то людях.

— Нет, Стелла, — перебила её Блум. — Кажется, дело не в том, чтобы бояться людей. А в том, что магический барьер, который ограничивает доступ в мир Магикса, почему-то сломался. Он стал пропускать всех подряд. Где-то есть, ну не знаю, как назвать, что-то вроде дыры в нашем защитном куполе.

— И что с того? — не унималась Стелла.

— Не знаю, — пожала плечами Блум. — Но думаю, что ничего хорошего это нам не сулит.

Девчонки свернули в библиотеку.

— Что мы хотя бы тут будем искать? — капризничала Стелла.

— У кого-нибудь есть идея, что именно мы хотим найти? — спросила Блум.

— Ммм, — Текна задумчиво оглядывала полки с книгами. — Думаю, нужны технические книги по устройству и инженерному делу.

— Это по твоей части, Текна, — вздохнул Флора. — Я ничего не понимаю в чертежах, сколько бы ни в них не глядела.

— Хорошо, — согласилась Текна. — Ты будешь искать что-либо по истории создания купола: кто, когда, почему его создал, и что было до этого.

— Отлично! — кивнула Флора и пошла вдоль стеллажей, подыскивая нужный отдел.

— А мне? — живо отозвалась Блум.

— А тебе? — нерешительно протянула Текна. — Тебе нужно найти все сведения о Земле, доступные нашей библиотеке, в том смысле, были ли когда-нибудь встречи с Землянами и зачем, проникали ли они когда-нибудь в Магикс?

— А я поищу ремонтные заклинания, — вызвалась Муза.

Все разошлись, оставив Стеллу одну в глубоком кресле, просматривающей красивый журнал про моду, балы и тому подобное прочее.

Вскоре к ней присоединилась Муза с несколькими свитками, исписанными выцветшими чернилами. А ещё чуть позже и Текна, которая шла как лунатик, полностью поглощенная своими расчетами и цифрами, задевая и роняя всё, что попадалось ей на пути. Флора несла внушительную стопку книг…

Вдруг Флору сбила Блум, вихрем примчавшаяся к месту сбора.

— Вы удивитесь! — почти кричала она, возбуждённо размахивая руками и помогая Флоре подняться.

— Ты что-то нашла?

Девчонки замерли в ожидании.

— Да! То есть не совсем нашла… Но я нашла кое-что другое!

Стелла вздохнула и перелистнула страницу модного журнала.

— Погодите! — не унималась Блум. — Это важно. Вы все знаете, что волшебный мир создал Дракон. Он создал планету Домино и так далее.

— А что? Разве это было не так? — удивилась Флора.

— Всё было именно так! Но мы никогда не задавались вопросом, почему дракон, откуда дракон, зачем дракон?..

— Кто-что: дракон — именительный, кого-чего: дракона — родительный, кому-чему: дракону — дательный, — подшутила над взволнованной подругой Стелла.

Девчонки брызнули смехом. Блум и сама не удержалась. Но то, что она хотела рассказать, всё же было очень важно.

— Так вот, — продолжила Блум. — Дракон создал новый мир, новое пространство, потому что…. Да потому что в старом было очень опасно! Это ответ на вопрос — зачем. А откуда пришёл дракон? Девочки, вы удивитесь! Он прилетел с Земли. Вся магия, всё волшебство на свете зародились именно на Земле. Когда-то на Земле был золотой век, тот самый, о котором так много книг сохранилось в наших библиотеках. Но баланс позитивной и негативной энергий в какой-то момент сильно исказился. Перевесила чаша зла, поэтому владение магией на Земле стало очень опасным. Чтобы спасти мир от разрушения, Дракон взял волшебство и перенёс его в новое чистое и безопасное пространство.

Все с минуту стояли, раскрыв рот.

— А что, никак нельзя было восстановить баланс? — спросила Текна.

Блум пожала плечами.

— Можно. И на Земле пытались сделать это несколько раз. Но беда заключалась в том, что человек крайне непредсказуем. В нем скрыто добро и зло примерно в равных долях. Никогда не знаешь, что затаил человек, о чем он думает, какая сила одержала в нем верх. Вот сейчас он тебе улыбается, а в мыслях желает тебе зла. Ко всему этому человек крайне изменчив, с утра в нем больше добра, а к вечеру — больше зла. От этого меняются и решения, которые он принимает. Люди непредсказуемы, а значит и магия в их руках — непредсказуема. Чтобы восстановить баланс, надо было кому-то дать ключи владения всем волшебством. Встал вопрос: кому доверить магию. Ведь даже самый добрый человек может однажды стать злодеем. Потому что даже в самом добром человеке дремлет темная энергия. После ряда ошибок, грозивших миру гибелью, Дракон всё-таки вынес магию за пределы Земли и поставил условием, что в Магикс могут проникнуть только самые предсказуемые существа, те, кто на 90 процентов состоит только из добра, или только из зла. За счет тех и других в волшебном мире достигается равновесие, и в то же время, всегда известно, чего ожидать и от кого. От фей — добрых дел, от ведьм — тёмных.

Конец ознакомительного фрагмента.