Сказка о нарисованной мышке

Галина Васильевна Сундина

Девочка Оля осенью идет в школу, а сейчас учит буквы и пытается научиться читать. Также девочка учится счету и пишет буквы в прописях. Однажды она нарисовала на букве а – мышку, которая «убежала». Ночью девочке снится сон, где мышка узнает, что она не может жить с настоящими мышками и возвращается в тетрадку.

© Галина Васильевна Сундина, 2022

ISBN 978-5-0059-3455-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Мышка

Далеко в Сибири, у большого озера, полукругом расположилась небольшая, дворов на двадцать, деревенька.

В селении была начальная школа, где в одном классе обучались дети с первого по четвертый класс.

В одном из двадцати домов жила-была девочка Оля, с мамой, папой, бабушкой и маленьким братиком. В первый весенний месяц ей исполнилось семь лет и осенью, как и все семилетки, она пойдет в школу. Каждый день, переделав все дела, мама занималась с девочкой и обучала ее грамоте, чистописанию и счету.

Оля уже могла считать до ста, производить сложение и вычитание чисел до десяти, считать до двадцати и обратно. Знала все тридцать три буквы алфавита, но никак не могла начать читать. У мамы не было педагогического образования, а ее имеющегося было недостаточно, чтобы правильно объяснить Оле, как из букв получить слова.

— Олюшка, смотри — это буква М, а — это А, вместе получится — МА. И снова — М и А. Соединив слоги МА и МА, получим слово… — пыталась объяснить девочке мама, как научиться читать.

Оля, задумавшись сидела и смотрела на буквы, но слово никак не желало составляться. Девочка не понимала, что от нее хотят? Она знала эти буквы, но они упорно не складывались в слово, поэтому Оля молчала.

Мама глубоко вздохнула и положила перед девочкой прописи чистописания, простой карандаш и предложила заняться письмом.

Оле нравились прописи, она уже исписал одну тетрадку с печатными буквами. В этот раз мама положила перед ней тетрадь с прописными буквами. В начале каждой строчки была написана буква, которую нужно было обвести карандашом. Мама взяла карандаш, вложила в Олину руку и они вместе вывели первую букву — а. Дальше девочка должна была писать самостоятельно, а мама пошла проведать маленького брата.

Когда девочка спросила у родителей откуда появляются детки, ей ответили, что находят в капусте. Она несколько раз сбегала на огород и прошлась по грядке с капустными ростками и все никак не могла понять: «Как, такой большой братик, мог спрятаться среди таких маленьких ростков капусты? Вот листья лопуха, те и то больше. Одним таким листом можно было закрыться от яркого солнца, чтобы не напекло голову.»

Девочка внимательно смотрела на жирную букву. Оля взяла карандаш, дорисовала над ней кружочек, к нему ушки, маленький вытянутый носик с усиками, глазки, четыре лапки, удлинила крючок у буквы, а кончик закруглила и у нее получилась маленькая мышка.

Девочка так обрадовалась тому, что у нее получилось, что не выдержала и подскочила, чтобы побежать к маме и показать свое творение. Но вспомнив, что мама кормит братика, и ее не рекомендуется отвлекать, снова села на стульчик.

Отодвинув прописи на край стола, Оля сложила на столе руки перед собой и положила на них голову. Ее взгляд был направлен на мышку, которая сидела на строчке и тоже смотрела на Олю, как будто дразня. Девочка несколько раз зевнула, а затем прикрыв глазки — задремала.

В это время тихонько вошла мама. Она подошла к Оле, посмотрела на прописи, увидела мышку и улыбнулась. Мама была добрая и не стала сердиться, что девочка нарисовала в тетрадке по чистописанию, а просто взяла ластик, легко стерла нарисованное карандашом и положила тетрадь на место.

Сквозь сон Оля услышала, что кто-то трогает ее за плечо. Она открыла глазки и подняла голову. Рядом стояла мама и улыбалась.

— Мамочка, посмотри, какую я мышку нарисовала, — обрадовалась девочка, и взяла тетрадку. Но когда ее взгляд упал на строчку, где была нарисована мышка, она ничего не увидела.

Конец ознакомительного фрагмента.