Истоки воспитания: каким мы хотим видеть новое поколение в России?

В. А. Еремин, 2018

В книге рассматриваются вопросы современного воспитания подрастающего поколения в России. Дается краткий анализ западноевропейских и американских систем воспитания на примере ярких представителей различных педагогических школ, таких как Дж. Локк, К. Гельвеций, И. Песталоцци, М. Монтессори, и возможность их применения в российских условиях. Отдельная глава посвящается описанию русской, советской и российской системы воспитания, начиная от «Домостроя» и заканчивая педагогической деятельностью К. Ушинского, Н. Пирогова и А. Макаренко по воспитанию творческой личности, устремленной к постоянному самосовершенствованию и преобразованию общества. В завершающей части книги процессы воспитания рассматриваются в комплексе с существующими социально-экономическими проблемами нашего общества, которые оказывают основное влияние на развитие образования и воспитания российской молодежи первой четверти XXI века. Книга адресована учителям начального и среднего образования, преподавателям колледжей и вузов, дистанционного обучения, студентам, родителям, задумывающимся о воспитании своих детей самостоятельными, творчески мыслящими людьми.

© Ерёмин В. А., 2018

© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2018

Предисловие

Воспитание — искусство всего народа, общества и государства, а не отдельного педагога, отдельной семьи или отдельной школы. Искусство это, называемое еще и наукой, когда-то родилось, из столетия в столетие совершенствовалось, переживало спады и подъемы; иногда кажется, что оно деградирует…

На воспитание влияют наш вчерашний и завтрашний день, характер и менталитет народа, общественный строй и стиль правления, история и книги, телевидение и кино…

А еще воспитание — это большая политика. А значит, книга эта не только о воспитании.

Читать ее вовсе не обязательно с начала и до конца. Можно открыть любую главу с привлекшим внимание названием. Главы предельно короткие. Автор следует совету Л. Толстого: «Короткие мысли тем и хороши, что заставляют серьёзного читателя самого думать».

Поводов для размышлений у читателя будет достаточно.