Спортивные рекорды – смысл и значение

Владислав Иванович Столяров, 1988

Методическая разработка для студентов и слушателей Высшей школы тренеров ГЦОЛИФКа.

Зрителям, собравшимся на стадионе, спортивной площадке, иногда доводится наблюдать, как спортсмен прыгает выше (дальше) или пробегает быстрее, или поднимает больше, чем это делал кто-либо раньше. А средства массовой информации — газеты, радио, телевидение — тут же разносят весть об этом по всему миру, сообщая ее тем, кто не мог непосредственно наблюдать за этим событием.

Тысячи людей с восторгом и радостью относятся к установлению спортивного рекорда. Многие из них при этом даже не задают себе вопрос: а зачем это надо? Вместе с тем находится немало людей, которые ставят не только этот, но и более широкий вопрос: а стоит ли вообще спорт того, чтобы посвящать ему так много сил и энергии?

По мере все более интенсивного развития спорта и увеличения затрат сил и энергии, необходимых для установления спортивных рекордов, актуальными становятся и эти вопросы. Увеличивается число людей, которые весьма скептически, а то и резко негативно настроены по отношению к рекордам. Каковы причины этого?

Чаще всего такое отношение к спортивным рекордам основано на мнении, что они бесполезны, не имеют никакого смысла и значения. Такого мнения придерживаются, в частности, те, кто считает, что спортивные рекорды — вершина спорта, спортивных соревнований и тренировок, а последние — бесполезная трата сил и энергии. Олимпийский чемпион Валерий Борзов в одном из своих выступлений на страницах «Литературной газеты» рассказал о том, что после спортивного вечера к нему подошел молодой парень и спросил: «Признайся, Валера, откровенно: у тебя иногда не появляется чувство, что вся твоя беготня впустую? Что ты понапрасну расходуешь драгоценную энергию?»

Такого рода вопросы часто задают в порыве откровенности люди, привыкшие считать полезной, /3/ имеющей смысл и значение лишь деятельность, в ходе которой создаются материальные ценности и блага. Всякого рода иную деятельность они относят к разряду бесполезного и ненужного времяпрепровождения. Видимо, именно такой точки зрения придерживался и человек, задавший упомянутый выше вопрос Валерию Борзову, ибо когда Валерий ответил ему, что он вовсе не считает свою «беготню» бесполезной («разве победы на Олимпиаде не в счет»?!), тот возразил ему: «А какая материальная ценность для нашего общества от олимпийских медалей?»

Валерий Борзов привел высказывания многих людей, которые считают, что погоня за рекордами и вообще спорт отвлекают молодых здоровых людей от важного производительного труда, обрекают их на ненужную обществу растрату энергии. Какие блага получает человек от спортивных соревнований по бегу, прыжкам в высоту, плаванию и т. д.? — рассуждают они. Не разумнее ли было бы вместо этих бесполезных забегов и заплывов привлечь тех же людей к важной производительной деятельности: например, к соревнованиям в строительстве домов, изготовлении одежды и продовольствия и т. д. Вот такого рода состязания, полагают сторонники обсуждаемой точки зрения, действительно имели бы огромную пользу. Провели чемпионат мира или какое-то другое крупное соревнование строителей — готов новенький город. Закончилось соревнование на Кубок среди портных — получите прекрасный костюм и т. д.

Конечно, это очень упрощенный взгляд на ценность той или иной деятельности (спорта в том числе) и ее результатов. При таком подходе к разряду «бесполезных» придется отнести музыку, театр, живопись, поэзию, а также многие другие виды деятельности, ценность которых для человека и человечества не подлежит никакому сомнению, хотя они и не создают материальных благ и ценностей.

С этой точки зрения следует подходить и к оценке спорта. Конечно, спорт, спортивные соревнования — это соревнования в специфических видах деятельности, в ходе которой непосредственно не создаются материальные ценности. Но эта деятельность представляет значительный интерес для человека и человечества во многих других отношениях. И прежде всего — это прекрасное средство физического совершенствования человека, формирования и развития его разнообразных физических качеств и способностей.

Конец ознакомительного фрагмента.