Учителям о ТРИЗ. Выпуск 10

Валентина Борисовна Крячко, 2016

Сборник содержит методические разработки, фрагменты уроков, материалы по интеграции ТРИЗ с предметами дополнительного образования, детские конкурсные работы. Сборник будет полезен преподавателям ТРИЗ от детского сада до вуза, руководителям детских творческих коллективов, а также всем желающим, начинающим обучаться ТРИЗ.

ВВЕДЕНИЕ

Предисловие.

Десятый выпуск сборника

В этом году нашему сборнику «Учителям о ТРИЗ» исполняется 21 год. За период 1995—2015 он вышел 9 раз он был задуман, как отчёт выпускников курсов «ТРИЗ в начальной школе» при СПб УПМ, которые с 1993 года вела В.Б. Крячко. Поэтому и авторами статей поначалу были только её ученики. Постепенно авторы первых статей превратились в опытных

«тризовцев». На наших страницах появились статьи не только о ТРИЗ в начальной школе Петербурга, а также гости из других городов и весей бывшего СССР.

Тот, кто сейчас впервые держит в руках этот сборник, дол жен знать, что сразу после «Предисловия» он найдёт список ключевых слов, используемых в работах по ТРИЗ. он из номера в номер по необходимости пополняется новыми терминами. Осваивая ТРИЗ, учителя не только обучали детей тем, основам ТРИЗ, которым были обучены сами, но и начинали совершенствовать свою методику преподавания, используя методы ТРИЗ (с. 164).

Практикум А.В. Кислова для «начинающего» человека очень интересен и полезен для «продолжающего» человека (с. 186).

Интересно почитать работу А.А. Калошина «Сказки-кальки». Оказывается, «зашифровывание» текстов сказок, — это не просто увлекательная игра, а ненавязчивый способ обучения абстрагированию (с. 56).

Продолжают отчитываться о своей работе по обучению подростков электронике, используя ТРИЗ, К.А. Ермолов

и В.В. Манойлов (с. 105).

Любопытно узнать, что думают о ТРИЗ люди, которые им не занимаются, но много наслышаны. (с. 15).

Благодарю наших рецензентов О.М. Герасимова, А.В. Кислова и Е.Л. Пчёлкину за внимательное прочтение текстов и сделанные замечания.

В.Б. Крячко