Нас тонуть не учили

Анатолий Хвойницкий (2024)

После детского дома семеро мальчишек попадают в школу-интернат. У каждого из них в семь лет началась новая жизнь. Им, совсем ещё детям, надо было быстро взрослеть, потому что за своё место в коллективе приходилось бороться по-настоящему. Делали они это вместе, понимая, что добиться результата поодиночке не получится. Так родилось братство, пронесенное через всю жизнь, сделав каждого сильной личностью, достойной подражания. На самом деле действительность оказалась далёкой от той, к которой их готовили. Кто-то смог стать ещё сильнее, а кто-то сломался… Начав читать книгу, оторваться от неё трудно. Поневоле возвращаешься в детство, оцениваешь собственные поступки, вспоминаешь друзей и пытаешься понять, как события тех далёких лет повлияли на судьбу.

«Куликовская битва»

Месяц спустя во время «тихого часа» в спальную комнату к первоклассникам ворвался весь второй класс, двадцать три человека. Настроены они были агрессивно, наверное, это нападение готовили долго и тщательно. Как-то уж повелось с того злополучного футбольного матча, что класс старше стал притеснять младших. Их спальные комнаты были в одном блоке смежными, но до сего дня старшие ребята их не задирали.

Дети спали, когда орущая орава влетела в комнату. Многие в испуге начали хныкать. Жаждущие войны столпились у входа, вооружение их состояло из сбитых подушек и мокрых полотенец, завязанных на конце узлом. Момент для нападения был выбран удачно, застали первый класс врасплох.

Вперёд вышел худощавый мальчишка и предложил.

— Так, сейчас мы устроим Куликовскую битву! Мы русские, а вы ― монголы. Биться будем богатырями, выставляйте богатыря!

Первоклассники не понимали, о чём идёт речь, почему они монголы и кто это такие? О Куликовской битве слышали впервые, но поняли, что их будут бить и кому-то первому надо пострадать.

Из толпы противников на середину комнаты вышел невысокий, но плотно сбитый мальчик, в его поведении и повадках чувствовалась гибкость и ловкость, он был весь как ртуть. Мальчик умело орудовал полотенцем и готов был к поединку.

Хозяева комнаты пришли в себя и тоже стали готовиться к битве, семёрка детдомовцев готова была защищаться. Остальных сковал страх и растерянность. Олег предложил.

— Пусть Витька Трибух будет нашим богатырём, смотрите, он на целую голову выше этого коротышки, точно его отлупит!

Предложение Олега поддержали и остальные ребята, внушительный вид и габаритные данные Витьки не вызывали опасения за исход поединка. Их богатырь весил килограмм пятьдесят. Конечно, он легко расправится с этим толстяком.

Витя нехотя согласился постоять за честь класса. Он неторопливо взбил подушку и вышел на середину комнаты. Соперники стояли друг против друга и ждали команду.

— Женька, лупи толстого! — раздался крик из толпы «русских», для Жени это была команда, он бросился вперёд, узел полотенца прошёлся Вите по голове. Витя разозлился, пытался сопротивляться, но его неуклюжесть вызывала насмешки второклассников, они подбадривали своего бойца ― и тот усердствовал, это был не бой, а избиение. Женя был в три раза быстрее своего соперника и делал с ним всё, что хотел.

Уже через минуту Витя был сбит с ног, он упал на кровать и заплакал. И это был сигнал к общему избиению первого класса. С победными криками второклассники бросились завершить начатое побоище. Их больше, они старше, и чем кончится эта Куликовская битва, было очевидно. Победа «русских» над «монголами» стала полной, как когда-то, так и сейчас.

Легко подавив очаги сопротивления, все нападавшие набросились на детдомовцев, только они, загнанные в угол, оказывали яростное сопротивление. Антон, отбросил в сторону подушку и орудовал кулаками, так было привычнее. Его примеру последовали и остальные ребята. Нападавшие толпились и мешали друг другу, неожиданные и отчаянные выпады Борьки, Олега и других ребят наносили ощутимый урон сопернику. С плачем и криками они покидали поле боя, на их место вставали новые бойцы. Постепенно детдомовцев оторвали друг от друга, и всем им прилично попало, синяки и не по одному светились у каждого.

Победители торжествовали и победным маршем покинули комнату, а побеждённые переживали свой позор и стонали над ранами. Почти все плакали, и только храбрая семёрка сдерживала слёзы, было больно и обидно. Им больше всех досталось.

Надежда Николаевна, пришедшая поднимать малышей, в очередной раз была шокирована и устроила допрос по поводу случившегося, ей, конечно, всё рассказали. Руководство школы обратило внимание на случившееся и сделало соответствующие выводы. На некоторое время второклассники притихли, но было очевидно, они выжидают.

Воспитанники детского дома осознали, что в одиночку противостоять старшим будет сложно, надо сделать так, что бы в классе все были друг за друга. И ещё они поняли, что война со вторым классом только начинается.

Война эта приняла затяжной характер, изменились и методы её ведения. Теперь группы второклассников после уроков вылавливали первоклашек поодиночке и воспитывали их, «учили жизни». Часто это воспитание оставляло следы на лице в виде подтёков и ссадин, но это уже рассматривалось как мелкие стычки между детьми. Без внимания воспитатели не оставляли такие случаи, не раз старших ребят наказывали, но искоренить неприязнь между мальчишками было невозможно.

Надежда Николаевна и Лилия Ивановна заботились и оберегали своих питомцев, и дети платили им любовью. Детдомовские мальчики очень привязались к своей учительнице, для них она была ВСЁ. Выполнить любое её желание воспринималось ими как честь, среди них даже возникало соперничество за право быть рядом с ней. Они её любили, как могут любить дети своего учителя и друга, любили преданно и беззаветно. И ревновали…