Тематические типовые варианты ЕГЭ-2024 по русскому языку

Алексей Анатольевич Тихонов

В сборнике вы найдёте 21 тематический типовой вариант ЕГЭ. Варианты составлены в соответствии с демоверсией 2024 года, каждый посвящён одному литературному произведению или текстам русского рока.После заданий даны ответы и примерный круг проблем представленных текстов.

Составитель Алексей Анатольевич Тихонов

Дизайнер обложки Рина Тровицкая

© Рина Тровицкая, дизайн обложки, 2023

ISBN 978-5-0060-5903-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вариант №1. Простой

Создан на основе популярных текстов¹

Часть 1

Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Она ласково коснулась его плеча и позвала:

— Хельвар… — он не шевельнулся. — Матиас.

В горле появился ком, а глаза защипало от желания расплакаться. Нина нежно поцеловала его в висок, хотя знала, что Каз и другие смотрят и что она выставляет себя идиоткой перед ними. <…>, после столь долгой разлуки, Матиас снова был здесь, рядом с ней. Вот только изувеченный.

— Матиас, — повторила она.

— Нина? — его голос был хрипловатым, но таким же чудесным, каким она его помнила.

— О, святые, Матиас, — прошептала она. — Прошу, проснись.

Он поднял веки и посмотрел на нее своими светло-голубыми глазами.

— Нина, — тихо произнес он. Затем погладил костяшками пальцев ее щеку и ласково обхватил грубыми ладонями лицо. Казалось, он не верил собственным глазам. — Нина?

По ее щекам покатились слезы.

— Тише, Матиас. Мы пришли спасти тебя.

Но не успела она моргнуть, как парень схватил ее за плечи и прижал к полу.

— Нина, — прорычал он.

И затем его руки сомкнулись на ее шее.

(Ли Бардуго «Шестёрка воронов»)

1. Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот союз.

Ответ: ___________________________.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) КОСНУТЬСЯ. Упомянуть, обсудить какую-либо тему, обычно в немногих словах. Во время разговора мы коснулись вопроса о сроках проведения акции.

2) ВИСОК. Боковая часть головы от уха до начала лба. У меня болел левый висок.

3) ЧУДЕСНЫЙ. Прекрасный, очень приятный. И уж такое чудесное место, что и рассказать нельзя.

4) КОСТЯШКА. Мелкое изделие из кости, пластмассы. В домино двадцать восемь костяшек.

5) СОМКНУТЬСЯ. О глазах, рте или створчатых предметах — закрыться.

Ответ: ___________________________.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной в тексте используется просторечие (идиоткой) и разговорная лексика (парень, прорычал).

2) Использование метафор (ласково коснулась, поцеловала в висок) и эпитетов (изувеченный, светло-голубыми) способствует эмоциональности, выразительности стиля изложения.

3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для разговорной речи: фразеологизмы (ком в горле, не верил глазам), простые предложения (Тише, Матиас. Мы пришли спасти тебя.) и неполные предложения (Матиас. Нина?).

4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — однородные члены предложения, вводные слова.

5) Текст относится к художественному стилю, так как основная цель автора — помочь организовать общение, дать точные указания и рекомендации.

Ответ: ___________________________.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) докУмент

2) намЕрение

3) кухОнный

4) тамОжня

5) дЕфис

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В БУДНИЕ дни, ровно в восемь утра, у ворот Василису поджидал господин Эрн. Провожал до школы, вечером забирал, вез на занятия по гимнастике.

Астариус обязан будет провести повторное голосование. БЫВШИЙ член РадоСвета имеет право попытаться вновь войти в состав правления.

— ВЕЛИКИЙ господин, — вскинул руки Мандигор, — ты мудр и справедлив… Но если у нее окажется ВЫСОКАЯ степень, дающая право на наследство…

Женщина была одета в зеленое бархатное платье, ДЛИТЕЛЬНОЕ и пышное, и такого же цвета изящную широкополую шляпу с белым пером.

(Наталья Щерба «Часодеи»)

Ответ: ___________________________.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Дерево высилось над домом, заслоняя густыми листьями окна Василисиной комнаты, поэтому в помещении всегда было темно. Зато по ветвям дуба, чуть-чуть не достававшим до оконного карниза, можно было незаметно забраться в комнату или, наоборот, спуститься вниз в сад.

(Наталья Щерба «Часодеи»)

Ответ: ___________________________.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара БОТИНОК

ПОЛОЩЕТ бельё

нет ТРЁХСТА рублей

БОЛЕЕ НАДЁЖНЫЙ

ПОЕЗЖАЙ обратно

Ответ: ___________________________.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) неправильное употребление падежной формы слова с предлогом

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Морок сказал, что «я могу пробовать желанные блюда, если мне очень хочется вспомнить вкус, но еда как таковая мне не нужна».

2) Он всё-таки дёрнул цепи, и я сделала один неуклюжий шаг вперёд, пачкая ботинки ещё больше.

3) Я бы решила, что он насмехается надо мной, если бы не этот мечтательный блеск в глазах, устремлённый вперёд.

4) То, что мы отмечены богиней смерти, лишь звучит жутко.

5) Есть несколько легенд об этом, только те, кто уже умер и встретил богиню, знает, которая из них правдивая.

6) Тебя вылечит моя жизненная сила, та же, благодаря которую ты вообще ходишь и болтаешь.

7) Но и на это Морок сказал, что со временем станет лучше, и чем больше времени будет проходить, тем всё более и более я буду походить на себя при жизни.

8) Понимая, что принц останется безоружным, его бровь приподнимается.

9) И судя по внимательному взгляду, который принц упрямо прячет за шутками и комплиментами, я склоняюсь ко второму.

(Л. Арден «Мара и Морок»)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) б..лото, к..мфорт, в..здушный

2) прот..реть, л..песток, р..акция

3) тр..ктир, заг..реться, см..хнуть

4) б..седа, арт..ллерия, гард..роб

5) б..дминтон, к..рниз, призн..вать

Ответ: ___________________________.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)..десь,..делка, бе..дорожье

2) нед..смотреть, д..бела, з..головок

3) под..езд, с..ёжиться, коп..ё

4) пр..усадебный, пр..горок, пр..открыть

5) об..ск, без..нтересный, с..змала

Ответ: ___________________________.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) нищ..та, заботл..вый

2) торг..вать, (на улице) свеж..

3) фасол..вый, замоч..к

4) бревенч..тый, справ..

5) оранж..вый, ветр..ная (мельница)

Ответ: ___________________________.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) проверя..мый, замеч..нный

2) уменьш..нный, скос..шь

3) (они) тащ..т, (они) руб..т

4) независ..мый, потерп..шь

5) (они) пляш..т, животрепещ..щий

Ответ: ___________________________.

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) Может, так оно и было, но память — (НЕ) НАДЁЖНАЯ вещь, и остальные мои воспоминания запечатлели ясное безоблачное небо, поэтому тумана, наверное, не было.

2) Один из воинов перемахнул через борт и пробежал по обращенному к нам ряду весел: (НЕ) СМОТРЯ на кольчугу и меч, он прыгал с весла на весло легко, как танцор.

3) Беокка же хранил (НЕ) ИЗМЕННУЮ верность моему отцу, который освободил его из рабства и дал возможность учиться.

4) Голову принесли отцу, и тот долго смотрел на нее, ничем (НЕ) ВЫДАВАЯ своих чувств.

5) Но это был еще (НЕ) КОНЕЦ.

(Б. Корнуэлл «Последнее королевство»)

Ответ: ___________________________.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) Не знаю, как написал бы свое имя сам отец, (ПО) СКОЛЬКУ он не умел ни читать, ни писать, (ЗА) ТО я умею и, извлекая иногда из деревянного сундука старые пергаменты, вижу в них имя, написанное как «Утред», «Утрид» или «Утрет».

2) — С Бескостным? — Равн задумался. — Он (ТО) ЖЕ страшный и не знает жалости, (ЗА) ТО у него есть здравый смысл.

3) Датчане растерялись, видя, как (В) НИЗУ их армия отступает перед глухой обороной Альфреда. Там не было ангелов с пылающими мечами, ЧТО (БЫ) ни говорили теперь священники.

4) Я олдермен, хотя сам называю себя ярлом — (В) ПРОЧЕМ, это одно и (ТО) ЖЕ, — и выцветший пергамент подтверждает мои права.

5) По счастью, Рорика Свен ненавидел почти (ТАК) ЖЕ сильно, как и меня, и вдвоем с Рориком мы могли дать отпор, (ПО) ЭТОМУ через некоторое время Свен начал обходить меня стороной.

(Б. Корнуэлл «Последнее королевство»)

Ответ: ___________________________.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Их высоко загнутые нос и корма венчались позолоче (1) ыми чудовищами, змеями и драконами. В тот далекий осе (2) ий день мне показалось, что три судна танцуют на воде, взмывая вверх и опускаясь вниз на серебря (3) ых крыльях весел. Мокрые весла вспыхивали на солнце, превращаясь в полосы света; падали, снова поднимались, и корабли с драконьими головами взлетали на волнах, а я завороже (4) о на них глядел.

(Б. Корнуэлл «Последнее королевство»)

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Она стояла на верхней ступеньке у входа в музей и нетерпеливо махала рукой.

2) Он был бледный и то и дело переводил взгляд с меня на мистера Браннера.

3) Погода продолжала чудить и хорошего настроения мне это не прибавляло.

4) Справочник по мифологии выпал у меня из рук и грохнулся на пол.

5) Надпись на визитке была сделана вычурным шрифтом и прочесть ее было настоящей пыткой для глаз дислексика.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Товар в ларьке был отменный: ящики (1) полные кроваво-красных вишен и яблок, грецких орехов и абрикосов, бутылки с сидром (2) уложенные в ванну на львиных лапах (3) и (4) засыпанные льдом. Покупателей видно не было: только три старушки в креслах-качалках сидели в тени клена и вязали самую большую пару носков, которую мне доводилось видеть.

Серьезно, это явно были носки (5) только размером со свитер. Старушка справа вязала один. Старушка слева — другой. Старушка посередине держала огромную корзину с пряжей цвета электрик.

На вид они были очень древние: бледные, морщинистые лица, серебряные волосы собраны в пучок под белыми косынками, костлявые руки (6) торчащие (7) из выцветших хлопковых платьев.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Подумав над его вопросом, я пожал плечами:

— Не знаю (1) сэр.

— Ясно. — Вид у мистера Браннера был разочарованный. — Что ж (2) вы получаете только половину зачета (3) мистер Джексон. Зевс (4) действительно (5) напоил Кроноса вином, смешанным с горчицей, отчего тот изрыгнул остальных пятерых детей, которые (6) конечно (7) благополучно жили и росли в желудке титана, потому что были бессмертными богами.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Конечно, было круто (1) когда он устраивал викторины, одевался в римские доспехи (2) и, воскликнув «Эй, там!», острием меча указывал на мелок (3) и отправлял нас к доске, заставляя писать имена всех греков и римлян (4) которые когда либо жили, а еще их матерей и богов (5) которым они поклонялись.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Она говорила (1) что боится отправлять меня сюда (2) хотя отец хотел этого. Говорила (3) что (4) если я окажусь здесь (5) то, скорее всего, должен буду остаться насовсем (6) и (7) что она хотела держать меня как можно ближе к себе.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Гроувер — легкая мишень. (2) Он хиляк. (3) Когда расстраивается — плачет. (4) Скорее всего, он не раз оставался на второй год, потому что среди шестиклашек прыщи — только у него, а на подбородке пробивается пушок. (5) И к тому же он хромой. (6) У него пожизненное освобождение от физкультуры из-за какой-то болезни ножных мышц. (7) Ходит он как-то странно, словно ему больно делать каждый шаг — но пусть тебя это не обманывает.

(8) В общем, Нэнси Бобофит кидалась в него кусочками сэндвича, которые застревали в его каштановых кудрях. (9) Она отлично знала, что я ничего ей не сделаю, потому что я — на испытательном сроке.

— (10) Я ее убью, — процедил я.

(Р. Риордан «Перси Джексон и похититель молний»)

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 22—27.

(1) Взгляд мистера Гуна упал на две лежащие на стуле записные книжки.

— (2) Дядя, пожалуйста, не трогайте! — взмолился Эрн. (3) Он вскочил с кровати и попытался вырвать их из дядиных рук.

(4) Но мистер Гун уже держал записные книжки мертвой хваткой.

(5) Он выключил свет, вышел из комнаты и закрыл за собой дверь.

(6) Мистер Гун приступил к чтению. (7) Начал он с записной книжки для «паезии». (8) Дойдя до «стишков» про самого себя, он с трудом поверил своим глазам. (9) Как Эрн мог такое написать? (10) Какое неуважение! (11) Да просто хамство! (12) Так выразиться о дядиных глазах и сравнить его голос с криком осла! (13) Мистер Гун почувствовал праведный гнев.

(14) Он снова перечитал посвященный ему «стишок», и гнев его вспыхнул с новой силой. « (15) Неблагодарный мальчишка! (16) Ну ничего, он меня еще попомнит. (17) Где моя трость?»

(18) Эрн услышал, как дядя сходил вниз, потом поднялся, открыл дверь в его комнату и щелкнул выключателем. (19) Зажегся свет, и Эрн, словно в кошмарном сне, увидел в дядиной руке трость.

— (20) Эрн, — печально произнес мистер Гун, — мне очень неприятно так поступать, но ты меня вынуждаешь… (21) Я прочел твой стишок обо мне. (22) Это гнусно, просто гнусно!

(23) Эрн был напуган и ошеломлен.

— (24) Какой стишок, дядя? (25) Я о вас стишков не писал.

— (26) Вранье только ухудшит твое положение.

(27) Мистер Гун открыл записную книжку и сунул ее под нос Эрну. (28) К своему ужасу, тот увидел написанный его собственным почерком «стишок», озаглавленный: «Моему дорогому дяде». (29) Эрн прочитал его и почувствовал слабость в коленях.

— (30) Дядя, это не я написал. (31) У меня бы таланта не хватило! (32) Это слишком хорошо!

— (33) Что значит «слишком хорошо»?! (34) Это гнусный стишок! (35) И как ты смеешь заявлять мне, что не ты его не написал, когда тут твой почерк! (36) Может, ты и это намерен отрицать?

(37) Эрн еще раз посмотрел в записную книжку.

— (38) Почерк мой, — вынужден был признать он слабым голосом. — (39) Не понимаю, ничего не понимаю… (40) Дядя клянусь, я не помню, чтобы я его написал. (41) Я не могу так хорошо написать — очень хотел бы, да не могу!

— (42) Ты скверный мальчишка — а скверных мальчишек наказывают. (43) Вытяни перед собой правую руку ладонью вверх!

(44) Плача, бедный Эрн вытянул руку, чтобы не получить удара по какому-нибудь более чувствительному месту. (45) Трость со свистом рассекла воздух.

— (46) Это тебе за стишки!

(47) Эрн взвыл и спрятал руку под мышку. (48) Мистер Гун мрачно предупредил:

— На ночь я тебя запру, ясно? (49) Посиди и подумай о том, что случается со скверными мальчишками, которые пишут гнусные стишки!

(50) С этими словами мистер Гун выключил свет, вышел и запер дверь на ключ.

(51) Эрн вспомнил о «стишках», встал и включил свет. (52) Его записная книжка для «паезии» валялась на стуле, куда ее бросил дядя. (53) Эрн схватил ее. (54) Ага, вот «Моему дорогому дяде»…

(55) Он перечитал «стишок» шесть раз подряд и пришел к выводу, что это написано очень талантливо. (56) Странно: почерк точно его, но когда же он это написал? « (57) Наверное, во сне, — решил Эрн. — (58) С гениями такое случается. (59) Должно быть, вчера ночью сочинил, потом встал с кровати, как лунатик, и все записал. (60) Надо же — какой отличный стишок! (61) Во здорово! (62) Это даже лучше стишков Фатти. (63) Может, я все-таки гений».

(64) Он опять улегся в кровать и положил записную книжку под подушку, повторяя про себя «стишок» о дяде. (65) Жалко, что он его не закончил. (66) Интересно, почему? (67) И почему он ничегошеньки не помнит? (68) Видно, во время сна мозги у него работают лучше…

(69) Эрн даже забыл о своей руке. (70) Он был очень горд тем, что создал такое первоклассное произведение.

(По Э. Блайтон*)

* Э. Блайтон (1897 — 1968) — британская писательница, работавшая в жанре детской и юношеской литературы. Она стала одной из наиболее успешных подростковых писательниц XX века.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мистер Гун вышел из себя из-за того, что его племянник Эрн посмел взять личные записные книжки, которыми Гун пользовался на службе.

2) Эрн не знал, откуда в книжке для «паезии» появились «стишки», написанные его почерком про дядюшку Гуна.

3) Стихотворение про дядю, по мнению Эрна, было очень хорошо написано.

4) Гордость за возможно написанное им во сне стихотворение позволяла Эрну забыть про боль от дядиных побоев.

5) Чтобы запугать племянника, мистер Гун помахал перед ним огромной металлической тростью.

Ответ: ___________________________.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 13 является следствием того, о чём говорится в предложениях 8—12.

2) В предложениях 18 и 19 перечислены последовательные действия персонажей.

3) В предложениях 65—68 представлено рассуждение.

4) В предложениях 20—24 есть элементы описания.

5) В предложениях 47—50 представлено рассуждение.

Ответ: ___________________________.

24. Подберите нейтральный синоним к слову ВРАНЬЁ (предложение 26). Запишите этот синоним.

Ответ: ___________________________.

25. Среди предложений 47—55 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущими при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер (а) этого (-их) предложения (-ий).

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26. «В отрывке из романа Э. Блайтон „Тайна лесного дома“ изображается конфликт полицейского мистера Гуна с его племянником Эрном, возникший из-за недоразумения. Показывая негодование дядюшки, автор использует лексическое средство (А) _________ („хамство“ в предложении 11, „гнусно“ в предложении 22) и приём (Б) _________ (предложения 11, 12, 15). Отвечая на вопросы дяди, Эрн сомневается. Это подтверждают используемые автором средства: приём (В) __________ (предложение 41, 32—34) и синтаксическое средство (Г) ___________ (предложение 2, 40, 68)».

Список терминов:

1) антитеза

2) эллипсис

3) фразеологизм

4) парцелляция

5) диалектизм

6) риторические восклицания

7) вводные слова

8) контекстные антонимы

9) разговорная лексика

Ответ:

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Примечания

1

Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий