Свечи

Александр Смирнов, 2013

Школьные друзья любят похулиганить. Они в церкви, незаметно от прихожан, подменяют хорошие свечи на бракованные. Свечки гаснут, прихожане волнуются, ребята в восторге от своей выходки. Саня пытается изобрести такой прибор, который гасил бы свечки на расстоянии. При испытании этого прибора происходит пожар. У детей нет никаких шансов для спасения, но Саня включает прибор и пламя почему-то гаснет. 1985 год. Друзья уже студенты ВУЗа. Они скучают на лекции по марксистко-ленинской философии. Александр высказывает мысль о том, что материалистические взгляды утопичны – всё имеет информационную основу. Такие утверждения подрывает саму основу марксистско-ленинской философии. Александра исключают из комсомола и отчисляют из института. Владимир – товарищ Александра ругает своего приятеля за эту выходку. Он говорит, что ни у материалистов, ни у идеалистов нет доказательств своей правоты. Александр заявляет, что у него есть доказательство – это его прибор, который он называет квантовым генератором. Ведь именно он смог на пожаре изменить информацию о пламени и тем самым спас детей. Единственная возможность доказать свою правоту – восстановить генератор. Цель достигнута – генератор создан, но в тайну посвящены люди, которые тоже хотят воспользоваться возможностями чудо-машины. А возможности огромны: это перемещение во времени и пространстве. Исследователи направляются в средние века, чтобы спасти королевского звездочёта со своим учеником от костра инквизиции. Однако вместо звездочёта спасают своих конкурентов. Возвращаясь назад, они промахиваются и попадают на десять лет вперёд (в 1995 год). Путешественники вновь возвращаются в средние века и спасают звездочёта. Следующая цель это наиболее высокий уровень информационного интеллекта. Исследователи покидают землю.

Глава 1

Небольшой скверик прилегал к храму настолько плотно, будто на него была возложена миссия перехода из бытия мирского в бытие духовное и обратно. Однако дети, играющие в песочнице, даже представления не имели ни о каких мирах. Вернее, миры у них были, но, скорее, виртуальные. Эти миры создавались в их воображении. Дети пытались воссоздать их из песка, но те рассыпались, доказывая, что переходов из одного мира в другой не существует. Взрослые, сидящие на скамеечке с одной лишь целью — присматривать за детьми, либо болтали без умолку, забыв про свои обязанности. Либо, того хуже, — дремали.

Вероятно, оттого, что все были заняты своими делами, никто не обратил внимания на выбежавшую из храма женщину, которая была явно чем-то напугана. Нет, я, кажется, ошибся. Двое мальчишек с интересом разглядывают беглянку. Я даже узнаю одного: это наш с вами знакомый — образчик православной веры, который в храме божьем не только слышать, но и помыслить не мог о лукавом.

Но скверик не храм — здесь всё можно, и глаза мальчишек светятся от лукавства.

— Вовка, а тебя старухи не видели, когда ты ей свечки менял? — спросил приятель нашего знакомого.

— За распятием слона можно спрятать — никто не увидит. К тому же они, когда крестятся, глаза кверху закатывают. Я в этот момент всё и делал.

— А эта училка глаза не закатывала.

— Так она и креститься не умеет. Когда ты про лукавого ей лапшу вешал, она отворачивалась.

— Зато сейчас крестится так, будто она не учительница, а монашка.

— Саня, а у тебя ещё остались палёные свечки?

— Есть ещё. А тебе зачем?

— У нас в школе тоже одна есть. Увидела однажды крестик на девчонке, так такой скандал устроила, что ту чуть из школы не выгнали. Хорошо, что на бабку всё свалили, будто она силой заставила крестик надеть.

— Хорошо бы её тоже научить креститься.

Вовка с разочарованием почесал затылок.

— Не получится, — сказал он. — Она в церковь не ходит.

— Эта что ли ходит? Первый раз пришла — и сразу же влипла!Теперь она до конца дней креститься будет.

* * *

Мальчики, довольные своей выходкой, встали со скамейки и с чувством выполненного долга покинули скверик.

Однако чувство выполненного долга распространялось только на выходку в храме. Придя домой к Сане, юные шутники приступили к изготовлению новой шутки, которая, как и первая, была направлена на низложение авторитета учительницы, имевшей привычку ставить неуды определённым ученикам без всякого разбора.

— Ты, главное, побольше промокашек приготовь, — командовал Вовка.

— С промокашками всё в порядке, — успокоил приятеля Саня. — Мне мама целую пачку тетрадей купила, так что хватит.

Ребята быстро отыскали купленные тетради, вытащили промокашки и сложили их аккуратной стопкой. После этого они оторвали от одного листика промокашки четвертинку, сложили её вчетверо и окунули в специально приготовленную тарелку с водой.

— Давай, — сказал Саня. — Пусть ещё помокнет.

Ребята выждали ещё немного, потом Саня вытащил промокашку.

— Выворачивай, — скомандовал Саня.

Вовка поставил под лампочку, висящую в центре комнаты, стул, забрался на него и вытянулся, чтобы вывернуть лампочку. Увы, лампочка была недосягаема.

— Ты на стул табуретку поставь, — посоветовал Саня.

Вовка поставил на стул табуретку и взобрался на эту пирамиду. Помахав приятелю рукой так, как это делают обычно цирковые артисты, стоя под куполом цирка, Вовка схватился рукой за лампочку.

В тот же момент пирамида из стула и табуретки рассыпалась, и неудавшийся циркач оказался на полу. Он схватился за обожженную руку и посмотрел на приятеля так, будто тот мог чем-то помочь ему.

— Нет ума — считай калека, — обласкал товарища Саня. — Надо было полотенце взять.

— Полезай теперь ты, — проскулил Вовка.

Саня взял полотенце, лежащее на кровати, залез на пирамиду и ловко вывернул лампочку.

— Давай промокашку!

Вовка дал приятелю промокашку и стал с интересом наблюдать за Саней. Тот быстро положил её на цоколь лампочки. Вода стекала с промокашки и, тонкой струйкой пробежав по лампочке, скрывалась в рукаве.

— Засекай время! — крикнул Саня.

Вовка записал на бумажке показания часов. Саня быстрым движением вставил лампочку в патрон и повернул её. Однако больше он ничего сделать не успел. Яркая вспышка осветила всю комнату, и пирамида, на которой стоял Саня, рассыпалась.

— Что это было? — спросил он приятеля, поднимаясь с пола и держась за обожженную руку.

— Нет ума — считай калека, — язвительно ответил приятель. — Это называется короткое замыкание. Промокашку-то надо было отжать.

Но разве есть на свете сила, способная остановить процесс познания? Через час оба исследователя с обожженными руками спокойно сидели за столом и смотрели на лампочку.

— У меня уже круги перед глазами, а она, проклятая не гаснет! — ворчал Вовка.

— Потерпи. Должна же вода в конечном итоге испариться?

Будто услышав желание исследователей, лампочка вдруг заморгала и стала плавно затухать.

— Получилось! — обрадовался Вовка.

— Ровно пять минут, — улыбнулся Саня.

— А если увеличить количество слоёв промокашки? — спросил Вовка.

— Надо попробовать, — понял своего товарища Саня.

* * *

Обычно на уроках Вовка не очень внимательно слушал учителя. Его больше интересовали события, в которых участвовал он сам, а не исторические персонажи, но сегодня случай был необычный: темой урока была конституция страны. Вовка, как всегда, не отличался активностью, но после того, как учительница стала объяснять, что государство, в котором живут ученики, является светским, его словно подменили.

— Но вы же только что сказали, что в нашей стране свобода вероисповедания!

— Так оно и есть, — подтвердила учительница.

— Почему же тогда государство отделено от церкви? — не понимал Вовка.

— Потому что каждый образованный человек понимает, что никакого бога нет.

— Значит, Пушкин был необразованный человек?

Учительнице этот вопрос явно не понравился.

— Просто наука в то время не могла объяснить многих явлений, — начала выкручиваться учительница.

— А сейчас она всё может объяснить?

— Во всяком случае, что бога нет, она доказала.

— Почему же тогда люди ходят в церковь?

— Потому что даже в нашем современном обществе есть люди необразованные.

Одноклассники уже поняли, что Вовку совсем не интересуют церковные старушки, его мало волнует светское устройство государства, — на глазах школьников происходила дуэль. Балагур и бунтарь, — Вовка скрестил шпагу не с кем-нибудь, а с самим учителем.

— А вы, — уже почти кричал Вовка, — вы хоть раз заходили в церковь?

Учительница замялась ненадолго, глазки её забегали.

— Я заходила в храм только с одной целью — полюбоваться искусством русских мастеров, — перешла в оборону учительница.

Класс понял, что Вовка побеждает и стал поддерживать своего лидера одобрительными взглядами.

— Если так, то вы никогда не крестились, — наступал Вовка.

Одобрительные взгляды осторожно стали трансформироваться в одобрительные возгласы.

— Отчего же не крестилась? — продолжала отступать учительница. — Если я зашла в дом верующих, то просто обязана соблюдать их традиции.

До полной и безоговорочной победы оставался всего один шаг.

— Я слышал от верующих людей, что, если человеку грозит опасность, то свечка, которую он ставит к распятью, всё время гаснет. Учёные могут объяснить это явление?

Учительница открыла рот, чтобы отразить нападение противника, но так и не смогла этого сделать. Она с каким-то страхом окинула взглядом ученика, опустила глаза и тихо произнесла:

— Нет, учёные этого объяснить не могут.

Победа была абсолютной, и класс более не скрывал эмоций. Школьный звонок, словно гонг, возвестил об окончании поединка.

* * *

Однако если в Вовкином классе победитель уже был увенчан лаврами, то у Сани сражение только начиналось. Он сидел, прячась за спинами одноклассников, и не сводил глаз с циферблата часов.

Историчка ходила по рядам и нудно объясняла детям, как жрецы обманывали глупый и неграмотный народ.

— Чтобы доказать тёмному народу, что боги не только слышат их, но и слушаются, жрецы рассчитывали точную дату солнечного затмения и представляли всё так, будто солнце погаснет по велению жреца.

— А если на небе были тучи? — нарушил жутковатый рассказ учительницы Саня.

— В Египте климат не такой, как у нас. Жрецы знали, будут тучи или нет.

— Неужели никто из народа не знал про солнечное затмение?

— Образование в те времена было доступно только богатым. Это сейчас все грамотные.

Учительница укоризненно посмотрела на Саню.

— Грамотные, но невоспитанные. С учителем надо разговаривать стоя.

— А я боюсь, — тут же ответил Саня.

— Чего ты боишься? — не поняла учительница.

— А вдруг сейчас свет погаснет?

В классе раздались смешки.

— Ты говоришь ерунду, — начала сердиться учительница.

— Почему ерунду?

— Потому что жрецы хотели обмануть свой народ, а ты хочешь сорвать урок. Если тебе не интересно, то я никого не задерживаю. Можешь встать и выйти из класса.

Саня встал, в последний раз посмотрел на часы и направился к выходу. В дверях он остановился, повернулся к учительнице и сказал:

— Ну и пожалуйста, можете сидеть в полной темноте.

Он вышел и плотно закрыл за собой дверь. Лампы освещения заморгали и медленно стали тухнуть. Из коридора Саня услышал восторженные и одновременно испуганные крики одноклассников.

— Да, обмануть народ Египта действительно очень просто, — сказал сам себе Саня.

* * *

Однако если обмануть египтян было просто, то этого никак нельзя сказать об учителях. Промокашки были успешно извлечены из школьной системы освещения, а система просвещения применила к возмутителю спокойствия хорошо испытанное средство — вызов родителей в школу.

Может быть, для кого-то вызов родителей не является чем-то неординарным, но для некоторых это событие настолько значимо, что после него ученик не может ходить в школу целый день, а то и два. Более того, находясь дома, ученик предпочитает стоять или лежать, но только не сидеть. Вот в таком стоячем положении и застал своего приятеля Вовка, когда забежал к нему после уроков.

— Ты что это таким кренделем стоишь? — спросил Вовка друга.

— Батя закон Ома объяснял, — проскулил Саня.

— Это из-за наших промокашек?

— Из-за них.

Саня почесал затылок и подошёл к другу. Письменный стол, который до сих пор был закрыт телом Сани, открылся для обозрения и сразу же привлёк к себе внимание Вовки.

— Ух ты! Что это у тебя там? Приёмник собираешь?

Действительно, радиодетали, антенны и целый клубок разноцветных проводов, разбросанные на столе, не оставляли места для других предположений.

— Не угадал, — самодовольно ответил Саня.

Вовка, который знал своего приятеля как облупленного, сел на стул и стал ждать рассказа, если не умопомрачительного, то, во всяком случае, захватывающего.

— Помнишь, как мы твоюучилку со свечками в церкви дурили? — спросил Саня, ковыряясь в проводах и подключая их к каким-то приборам.

— Помню. Ну и что?

— А то, что теперь можно не прятаться за распятьем.

— А где же там ещё можно спрятаться? — не понял товарища Вовка.

— Вообще нигде не надо прятаться.

Вовка ничего не ответил, ожидая от приятеля объяснений. Однако приятель не торопился. Он разобрался с клубком цветных проводов, зачем-то зажёг свечку и поставил её рядом с антенной.

— Ты что, помолиться решил? — усмехнулся Вовка.

Вместо ответа Саня включил свой прибор. Тот загудел, задрожал и свечка погасла.

— У тебя свечка погасла, — сказал Вовка.

— Ты понял!? — восторженно воскликнул Саня.

— А что тут понимать? Всё задрожало, вот пламя и погасло.

— Причём тут задрожало?

— Как, причём? А от чего же погасло пламя?

— Вы проходили по физике о вынужденных и собственных колебаниях?

— Резонанс?

— Да.

— Ну, проходили.

— Так вот: пламя, как тебе известно, тоже колеблется, то есть имеет собственные колебания.

— Это когда на него ветер дует, — возразил Вовка, — а когда ветра нет, то и колебаний нет.

— Это не важно, есть колебания или нет. Главное, что я предположил, что они есть.

— Ну. — Вовка ещё ничего не понял, но уже приготовился услышать, как минимум, открытие.

— Дальше всё просто: я стал наугад создавать свои колебания.

— Ты хотел создать резонанс?

— Именно!

— И какие же колебания нужны, чтобы загасить свечку?

— Откуда я знаю? У меня нет приборов. В качестве генератора колебаний я использовал обыкновенный наушник. Вот этой ручкой я меняю сопротивление, а, стало быть, меняю и сами колебания.

— Ну и что?

— А то, что в этом положении, — юный изобретатель указал на носик ручки, — свечка стала гаснуть.

— Саня, так ведь это изобретение!

— А я про что тебе говорю?

— Давай ещё попробуем! — предложил Вовка.

Друзья поджигали свечу, включали прибор и неизменно наблюдали, как розовое пламя начинало судорожно трястись, затем мерцать и, в конечном итоге, гасло.

— А на какое расстояние эта система действует? — спросил Вовка.

— Я ещё не пробовал.

— Давай поставим свечу на другой стол.

Ребята переставили свечку и повторили эксперимент. После включения прибора пламя даже не шелохнулось. Исследователи выждали какое-то время, и пошли к столу за свечкой. Однако стоило им сделать шаг, как пламя задёргалось.

— Смотри, — прошептал Саня, — оно начало плясать.

Пляска пламени продолжалось недолго. Вслед за танцем последовало уже знакомое мерцание и закономерный финал.

— Сработало! — не смог скрыть восторга Вовка. — А я уж думал…

— Просто при увеличении расстояния увеличивается и время, — тут же объяснил всё Саня.

— Нам надо создать таблицу, а ещё лучше — нарисовать график зависимости времени от расстояния, — предложил Вовка.

Научные эксперименты так увлекли ребят, что Саня даже забыл про то, что совсем недавно не мог даже сесть. Слишком доходчивое разъяснение отцом того, что эксперименты с электричеством могли закончиться в школе пожаром, осталось в прошлом и не могло остановить процесса познания.

Вовка ползал на четвереньках, тщательно замерял расстояние от антенны до свечки и откладывал его на оси абсцисс.

Саня сидел с часами в руках и наблюдал за секундной стрелкой. После каждого эксперимента он откладывал время на оси ординат.

Через два часа график был построен.

— Квадратичная зависимость, — заключил Саня.

— Парабола, — согласился Вовка.

— Надо закругляться — родители с работы скоро придут.

— Я бы, для чистоты эксперимента, сделал ещё два замера, — предложил Вовка.

— Ты считаешь, надо?

— Мы же не получили точку, где действие колебаний перестаёт влиять на пламя.

— У нас на большее расстояние в комнате места не хватит.

— На две точки хватит, — настаивал Вовка. — Одна точка на тумбочке, а вторая на подоконнике.

— Так это всего две точки.

— А вдруг это именно те точки, которые мы ищем?

Аргумент был сильный, и опыты было решено продолжить.

Точка на тумбочке полностью подтвердила квадратичную зависимость.

— Всё, замеряем последнюю точку и формула у нас в кармане — «Х=Y²», — радовался Вовка.

Он поставил свечу на подоконник и хотел поджечь фитилёк.

— Шторы отдёрни, а то ещё полыхнёт, — посоветовал Саня.

Вовка отдёрнул шторы и зажёг свечу.

— Надо расстояние ещё раз проверить, чтобы всё точно было, — сказал Саня. — Ты держи рулетку у свечки, а я дотяну её до антенны.

Саня замерил расстояние и его радостное лицо вдруг помрачнело.

— Всего три сантиметра не хватает.

— Мне отодвигать больше некуда — дальше стекло, — предупредил Вовка. — Попробуй отодвинуть стол с прибором, у тебя ещё есть запас.

Саня стал придвигать стол вплотную к стенке.

За всей этой картиной наблюдал кот Василий, который проснулся именно в тот момент, когда стол, издавая душераздирающий скрип, начал путешествие к стене. Однако кота привлекал вовсе не стол, а маленький огонёк свечи, который, отражаясь в окне, походил на порхающего мотылька. Василий не заметил, как острая боковина стола сильно прижала хвост к стене. Кот взвизгнул, метнулся вперёд и повис на шторах. Карниз не выдержал, и вся конструкция рухнула вместе с котом на горящую свечу. Штора загорелась, а кот, запутавшись в шторе, стал носиться по комнате, таща за собой огненный хвост и поджигая всё на своём пути.

Ребята, простояв в оцепенении несколько секунд, очухались и стали гоняться за котом.

— Надо кота от шторы отцепить, — кричал Саня, — а то он сгорит!

Однако поймать обезумевшего кота не так-то просто. Не выжить бы бедному животному ни за что, если бы Вовка не схватил аквариум и не выплеснул его содержимое на кота. Штора намокла и отцепилась. Ребята быстро сбили пламя со шторы, но комната уже была объята пламенем.

— Саня, включай свой прибор, а то мы здесь сгорим! — крикнул Вовка.

Саня почти на ощупь добрался до стола и вставил вилку в розетку. Через несколько секунд пламя покорилось квадратичному открытию исследователей.

Придя с работы, родители ничего не смогли увидеть кроме дыма и детей, которых рвота выворачивала наизнанку.

— Это отравление угарным газом. Нужно вызывать скорую, — сказал отец матери.

Скорая в сопровождении родителей увозила ребят в больницу. Родители смотрели на перепуганных, испачканных и обожжённых мальчишек и не могли понять: как смогли двое подростков справиться с такой большой площадью возгорания, использовав всего один аквариум воды.