Наставники: реальные истории дружбы с детьми из детского дома

Айнур Женисбековна Аймурзина, 2021

С детства ребёнка окружают любящие взрослые, которые вносят вклад в его будущее. Это родители, бабушки, дедушки. Благодаря их любви, советам и поддержке дети вырастают, чувствуя опору и уверенность в собственных силах. Но есть сироты, у которых нет рядом таких взрослых. Возможно ли измерить дружбу в цифрах? Как определить, что и взрослый, и ребенок в паре делают успехи? В этой книге собраны личные истории наставников и подопечных, а также комментарии координаторов проекта «Наставники» в Казахстане. Мы надеемся, что вы найдете для себя здесь важные ответы. И, если вы задумывались об участии в проекте, может быть, эта книга поможет вам определиться.

Часть первая

Алматы

Принять и сохранить

«Цель — сохранить дружбу на всю жизнь»

Наставник: Анара, 31 год

Подопечный: подросток, 13 лет

В проекте 2 года

Анара

У нас с подопечным сложились непростые отношения. Сначала это была борьба, он не впускал меня в свою жизнь, не открывался, отталкивал. Несмотря на мои старания понять его и происходящее между нами, он вдруг вообще прекратил со мной всякое общение. Я не могла понять причину. Координаторы проекта уже начали беспокоиться. Но в какой-то момент я просто приняла эту ситуацию и доверилась решению своего подопечного. Спустя три месяца он сам вышел на связь, и мы возобновили дружбу. С этого момента наши отношения перешли на новый этап развития.

Я поняла, что моё терпение и надежда на лучшее помогли мне пройти через этот сложный период. Правда, он был не последний. Вмешались пандемия и потом карантин, которые не позволили нам видеться. А с детьми, особенно с подростками, к сожалению, после долгих расставаний приходится почти заново выстраивать отношения. Но у нас с этим молодым человеком есть цель — сохранить дружбу на всю жизнь. И вроде бы мы справляемся. Мне нравится его способность совмещать взрослую и детскую части его личности. Его умение настоять на своем мнении, вкусы, мужественность, смелость и уверенность в себе. Много других качеств подопечного тоже мне очень импонируют, даже те, с которыми приходится нелегко и которые даже злят. Но я наблюдаю и положительные шаги. Например, он стал учиться осознавать и признавать за собой эмоции и чувства. Также он научился лучше понимать свои желания и, что не менее важно, озвучивать их. Стоит отметить, что он стал более целеустремленным: хочет успешно окончить учебу в школе, поступить в университет и получить профессию в IT. Также выросла его финансовая грамотность. В целом он повзрослел, возмужал, стал более ответственным и самостоятельным. За время нашего общения этот юноша стал неотъемлемой частью моей жизни, другом, младшим братом. А в каких-то вещах и наставником, как бы парадоксально это ни звучало.

Участие в проекте не прошло даром ни для кого из нас. За это время я поняла, что люди очень разные, и через принятие этого факта строятся здоровые и долгосрочные отношения. Ещё инсайт, что ожидания или «картинки» в наших головах не всегда соответствуют реальности и что, только осознав реальность, можно её изменить. Я очень хочу пожелать моему другу веры в свои силы, хороших людей рядом, светлого и доброго будущего.

Комментарий координатора

Анаре с её подопечным пришлось пройти через много трудностей. По правде говоря, мы думали, что придется принудительно прекратить отношения этой пары. Мы были к этому готовы. Но Анара упорно ждала и верила в лучшее. Она отказывалась расторгать договор и просила подождать. Только благодаря терпению и вере наставник смогла дождаться, когда подопечный подпустит её к себе. Сейчас у них позитивно развиваются отношения. Анара часто приглашает его к себе домой. Подопечному нравится гостить у наставника в тишине и в домашней обстановке. Сейчас Анара собирает документы и планирует оформить договор гостевой семьи.

Особенная Адель

«Есть люди, которым нужна моя помощь в виде жизненного опыта, поддержки»

Наставник: Анфиса, 37 лет

Подопечная: Адель, 18 лет

В проекте 5 лет

Анфиса

Адель — девочка не простая, а особенная, поэтому и внимания она требует более терпеливого. Когда я с ней познакомилась, то внутри для себя решила, что дам правильные ориентиры в образовании и попытаюсь помочь с лечением. В первом случае я хотела подучить её английскому языку и подтянуть по математике. К сожалению, ещё не достигла этих целей.

Адель ничего не интересует, она начинает и быстро бросает дела. Поэтому я хочу обратиться в ПМПК, чтобы ей оказали профессиональную врачебную помощь. ПМПК — психолого-медико-педагогическая комиссия, где специалисты проводят комплексную диагностику ребенка на наличие диагнозов. Как правило, умственная отсталость, задержка психического развития и другие заболевания.

Есть ещё одна педагогическая цель — это научить Адель правильно общаться с мальчиками, поскольку у неё сейчас пубертатный период и она скоро станет девушкой. Через наши разговоры я стараюсь привить ей правильные ценности в отношениях между юношами и девушками. В этом, можно сказать, я преуспела больше всего.

А также в том, что она стала воспринимать свою внешность адекватно, нравится сама себе. В 13 лет я наблюдала обратное. Она была недовольна собой, сутулилась, а сейчас изменила отношение к себе в данном вопросе.

У Адели хороший характер, она может настоять на своём, анализирует, насколько это возможно. Она очень чистоплотная и порядочная. И то, что она стала свободнее и смелее вести себя в обществе, — это хорошая динамика.

Наши отношения с подопечной нельзя назвать трудными. Просто мне иногда бывает непонятно, стоят они на месте или развиваются. Бывает, я не знаю, что делать дальше, как с ней разговаривать или чем помочь.

Адель не всегда готова общаться, а из-за карантина мы стали делать это реже. Но, несмотря на преграды, я и дальше буду ее поддерживать. Я знаю, что есть люди, которым нужна моя помощь в виде жизненного опыта, поддержки. Не только Адели, но и другим. И особенно подросткам, которые остались без родителей, необходимо крепкое «плечо» наставника.

Я очень искренне хочу пожелать Адели, чтобы она стала уверенной и перестала стесняться людей.

Комментарий координатора

Анфиса очень трепетно относится к образованию Адели, переживает и старается проводить с ней занятия, находится в поиске каких-либо дополнительных курсов для нее. Также всегда старается обучать её новым навыкам, например, приготовлению еды.

Помимо общения с Аделей, Анфиса также ещё помогает другим детям с английским языком, даёт советы по каким-либо юридическим вопросам (если это необходимо). Старается всегда всем помогать в меру своих возможностей.

Мой юный друг

«Во всех отношениях ключевыми моментами являются искренность и регулярное общение»

Наставник: Айша, 31 год

Подопечный: Мерей, 17 лет

В проекте 2 года

Айша

Как у большинства наставников, сложно бывает в самом начале отношений, когда необходимо наладить контакт. И наша история с Мерей не исключение. Я чувствовала, что инициатива в основном исходила от меня. Бывало, что даже на сообщения моя новая подруга не отвечала, не перезванивала, поэтому мне приходилось уточнять или переспрашивать какие-то моменты при встрече.

Сейчас мы прошли этап «притирки», и уже нет таких сложностей. Правда, учитывая подростковый возраст Мерей, когда идет становление личности, думаю, трудности ещё будут возникать. Но я считаю, что любые сложные ситуации — это часть отношений.

Я намеренно стараюсь не произносить это грубое слово «подопечная», хотя у него и тёплое значение. Мне нравится называть мою подругу по имени. И сама Мерей мне нравится такой, какая она есть. Её характер, взгляды на жизнь и стиль. Особенно отмечу её любознательность и жизнелюбие. Она разносторонняя девочка: интересуется политикой, технологиями, географией, очень любит читать. Здесь она всеядна. Читает про события в мире, про выдающихся личностей, классическую литературу.

Когда мы познакомились, то не ставили цели и не планировали, чем может завершиться наше общение. Но мы обе знали, к чему будем стремиться. Мерей хотела улучшить свое физическое состояние и поднять иммунитет, поэтому до пандемии она посещала спортивную секцию. Сейчас в детском доме занимается сама. Я это очень одобряю.

У нас с Мерей есть общее желание — выбрать профессию для неё, определиться с университетом и поступить туда. Впереди ещё один класс, поэтому сейчас мы только рассматриваем разные университеты и специальности. Встречаемся с различными специалистами, посещаем университеты, узнаём условия поступления. Проводим исследование для того, чтобы она училась той специальности, которая будет ей интересна, и в том вузе, где она будет получать максимально полезные знания.

За время нашего общения Мерей стала моим юным другом и моей ученицей. Мне всегда хочется направить её, поддержать, помочь и просто быть рядом. Только сейчас, спустя год наших встреч, я замечаю перемены в ней. Она стала общительней, уверенней в обществе.

Хочу пожелать, чтобы в её окружении всегда были хорошие и добрые люди, на которых она сможет опереться, будет доверять им.

Пусть рядом будут друзья, близкие люди, которые всегда поддержат её. Также желаю, чтобы она раскрыла свой потенциал и достигла всех своих целей в жизни.

Благодаря проекту я поняла, что во всех отношениях ключевыми моментами являются искренность и регулярное общение. Необязательно вести диалоги о планах, важно разговаривать о мелочах, о простых вещах. Также поняла, что всегда всё нужно проговаривать, особенно в конфликтных ситуациях. Конфликтные ситуации — это процесс отношений. Они помогают выходить на другой уровень и помогают становиться ближе к другу.

Мерей

Айша апай очень отзывчивая и добрая. С ней легко говорить на любые темы. Когда мы гуляем в парке или вдоль речки, в такие моменты наши разговоры очень искренние. Например, мы обсуждаем вопросы отношений с разными людьми. Она рассказывает мне, как надо себя вести в той или иной ситуации. Я ей доверяю и знаю, что могу с ней разговаривать, не боясь, что меня осудят.

Я стала более уверенной в себе. Раньше была замкнутой, а сейчас понемногу раскрываюсь. Конечно, ещё есть стеснение, но уже не так, как раньше. И мне нравятся эти изменения. Я хотела бы научиться у апай спокойствию, терпению и милосердию.

Айша апай — очень приятный и хороший человек. Она для меня как старшая сестра и близкий друг. Я привязалась к ней. Обычно я не привязываюсь к людям, но если это происходит, то уже крепко и надолго.

Желаю, чтобы она всегда добивалась успехов в карьере и в личной жизни, счастья во всех смыслах этого слова; чтобы все её планы осуществлялись и всегда все было хорошо!

Комментарий координатора

После трех-четырех месяцев регулярного общения Мерей изменилась. Она стала более коммуникабельной, открытой. Айша искренне переживает за Мерей, активно участвует в её жизни. Вместе они проделали большую профориентационную работу: изучали различные специальности, ездили и знакомились с университетами. Для Айши очень важно, чтобы Мерей училась в хорошем вузе и по специальности, которая ей нравится.

Экологичные отношения

«Нужно отключить какие-либо ожидания от детей и дарить любовь безвозмездно»

Наставник: Айжан, 39 лет

Подопечная: Мадина, 18 лет

В проекте 2 года

Айжан

Я в проекте «Индивидуальное наставничество» больше года. Пришла, чтобы помочь одинокому ребенку из детского дома как минимум научиться заботиться о себе, распоряжаться средствами, готовить вкусную еду, следить за здоровьем и как максимум разбираться в людях и их потребностях, уметь доверять и строить отношения.

Проблема в том, что дети из детского дома не получают того, что мы имеем в семье, среди родных и близких. Многие навыки мы впитываем, просто наблюдая за мамой, папой или бабушкой. Но должна сказать, что, несмотря на то, что я домашний ребенок, на разных этапах проекта у меня были свои инсайты. Наставничество в первую очередь — огромная работа над собой. Я сейчас и я шесть лет назад — это кардинально разные люди. Я поняла, что не нужно воспитывать детей, они всегда копируют и впитывают твои привычки, манеры. Нет необходимости в гиперопеке, а лучше объяснить, что каждый поступок имеет свой результат. Всегда лучше говорить с ребенком честно и признавать, что любой может ошибаться. И это нормально. Нужно отключить какие-либо ожидания от детей и дарить любовь безвозмездно.

Моя подопечная Мадина — девушка уже взрослая, очень самодостаточная, невероятно добрая и чуткая. Умеет терпеливо копить и экономить деньги. В ней много трудолюбия, и всё, что она делает, делает тщательно, аккуратно и ответственно. При этом мы всегда можем поговорить откровенно на разные темы и высказать свою точку зрения. И с каждым разом у нас это получается всё лучше и лучше.

Но, несмотря на все положительные качества Мадины, ей трудно заявить о себе, потому что она скромная и нерешительная девушка. Вначале мне хотелось поторопить, подтолкнуть её, но она только еще больше закрывалась. Сейчас я понимаю, что всему своё время, она обретет уверенность и тогда уже обязательно выйдет из зоны комфорта. И я хочу пожелать ей смело двигаться вперед и ничего не бояться, мечты имеют свойство сбываться!

Родной человечек, член моей семьи, я безмерно счастлива, что она есть в моей жизни. Я её очень люблю.

Мадина

Появление Айжан очень положительно повлияло на мою жизнь. Она мудрая, трудолюбивая, честная, заботливая, умная и простая. Я знаю, что ей нравится путешествовать, ходить пешком, правильно питаться, она любит природу и заботу о ней, а еще сладкое и вкусно готовит. Кстати, Айжан научила меня готовить разные блюда, правильно питаться, я тоже полюбила природу и экологичность. Каждый день узнаю от неё много полезной и важной информации. Несмотря на разницу в возрасте, я чувствую себя комфортно рядом с ней. У нас было много классных моментов. Например, когда мы купались в бассейне или ездили на Медеу. Ещё она купила мне аппаратную машину для маникюра и многое другое. Она очень современная, и нам всегда есть о чём поговорить. Айжан не просто мой наставник, она моя сестра.

Я от всего сердца желаю ей только хорошего, чтобы сбывались мечты, и главное, чтобы её родные были здоровы, потому что Айжан очень дорожит ими и любит их. Я благодарю её за возможность смотреть на мир шире.

Узнать что-то новое

«Не бояться и не сомневаться, «дорогу осилит идущий»

Наставник: Александра, 32 года

Подопечный: Нурзат, 14 лет

В проекте больше 2 лет

Александра

Это, пожалуй, и трудностями не назовешь, скорее, грустью от понимания того, сколько жизненно необходимых навыков нет у детей. Например, в первую нашу прогулку за пределами детского дома, мы заранее оговорили, сколько можем потратить. Деньги закончились, и Нурзат искренне недоумевал — ну как же так, ведь есть карточка, а на ней всегда должны быть деньги! Или помню, что он не знал, какие лекарства от каких недомоганий необходимо принимать, поскольку есть штатный медперсонал, который даст какую-то таблетку, если что-то болит. Он и другие дети оторваны от реальности во многих вопросах. Но воодушевляет то, что Нурзат хорошо запоминает и быстро учится, если показать и рассказать.

Однажды я узнала, что для Нурзата нашлась семья. И тут лично для меня было целых два момента для переживаний. Первый, мне были неясны мотивы потенциального опекуна. Второй, появление «третьего» в нашей компании произошло внезапно и оформление опекунства было для меня слишком стремительным. В итоге мои переживания оказались беспочвенными, чему я очень рада. При этом мы с моим другом общаемся, как и раньше. А с его чудесным опекуном, которая всячески нас поддерживает, я постоянно на связи, обсуждаем все имеющиеся вопросы.

Нурзат живёт в семье с августа 2019 года. Это помогает ему учиться соотносить свои интересы, желания и возможности с таковыми же у других детей и взрослых, находить компромиссы, а также нести ответственность за свои поступки. Он осваивает тайм-менеджмент.

Помню, при первой нашей встрече я очень опасалась, что не смогу найти общий язык с одиннадцатилетним мальчиком и нам совсем не о чем будет разговаривать. Мне очень помогло, что Нурзат открыт к общению и с лёгкостью находит контакт с любым человеком. Он сообразителен, находчив, артистичен от природы, на лету схватывает многие вещи. Но, главное, очень добр и неравнодушен и к людям, и к животным. Например, если упал ребенок, он первым подбежит помочь. И это нежелание показать себя в лучшем свете, когда есть кто-то рядом, а мгновенная реакция. Сегодня он из маленького мальчика превратился в юношу с меня ростом и ломающимся голосом, но для меня он всегда будет ребенком, к которому я испытываю гамму самых тёплых чувств, которого хочется видеть счастливым, полным идей и сил для их реализации.

Я хочу пожелать Нурзату верить в свои силы и способности. Не бояться перемен, постоянно чему-то учиться и стараться сохранить в себе умение по-детски радоваться самым разным вещам. Всё непременно получится!

P.S.

Вступив в проект, я знала, что необходимо участие в жизни ребенка в течение хотя бы пары лет. И сразу для себя приняла решение, что если получится найти общий язык, то эти отношения не должны прекращаться.

25 июня 2020 года исполнилось два года с момента нашего знакомства. Хочется верить, что и через много лет мы оба будем ждать этого дня как ещё одного повода увидеться и к каждой новой годовщине копить совместные воспоминания и радостные переживания.

Главный вывод — не бояться и не сомневаться, «дорогу осилит идущий». Потому что уже на финальном этапе, после прохождения «Школы наставников» и беседы с психологами, вдруг начали появляться сомнения: есть ли у меня достаточно ресурса и смогу ли я быть хорошим наставником. Но за время проекта я поняла, что все вопросы решаемы. У ребят с детского дома такие же интересы и заботы, что и у мальчиков и девочек, растущих в семьях. Наставники помогают «закрыть» потребности детей делиться с кем-то своими мыслями и переживаниями, получать поддержку, заботу и одобрение, чувствовать, что они нужны и важны. Поэтому всем сомневающимся я бы посоветовала сделать первый шаг, а дальше дорога сама подведет вас.

Нурзат

— Чему тебя научил наставник?

— Узнал, что нельзя брать кредит. Однажды я рассказал Александре, что когда вырасту, куплю машину в кредит. Тогда она мне объяснила, что такое кредит и как это работает, что с ним переплачиваешь. Лучше подождать и накопить деньги на машину без обязательств.

— Как повлияло появление Александры на твою жизнь?

— Она очень добрая, щедрая и милая, всем всегда желает добра. И я стал добрее. Мне, как и моей наставнице, тоже нравятся животные. Она мне рассказывала, что на её работе есть одна бездомная собака, и она её подкармливает.

— Поделись запоминающимися моментами?

— Наш первый выезд из детского дома очень мне запомнился. Я тогда взял с собой друга, и мы поехали на Кок-Тобе. Я там был впервые. Мы гуляли, катались на горках и потом еще пошли на horror квест. Было очень весело.

— Что хочешь пожелать наставнику?

— Александра для меня и друг, и тётя. Я всегда могу обратиться к ней за помощью. Она близкий человек. Поэтому я хочу пожелать ей, чтобы она не болела, всегда была здоровой и счастливой!

Комментарий координатора

Александра очень трепетно относится к Нурзату, поэтому самым сильным переживанием для неё оказалось оформление опекунства. Наставник хотела убедиться, что ему будет хорошо в семье и это обстоятельство не станет помехой для их общения. Лично познакомившись с опекуном, Александра успокоилась, и встречи продолжились в прежнем формате. Опекун не препятствует их общению, даже способствует.

Про мужчин

«Дружить, поддерживать и заботиться о другом человеке»

Наставник: Берик, 38 лет

Подопечный: Женя 16 лет

В проекте 5 лет

Берик

Когда я вошел в этот проект, то, конечно, не знал, сколько вопросов нужно будет решать. Трудности были, и их было много. Не буду рассказывать все, а только одну историю. Когда Женя попал в детский дом, его биологическая мама пришла спустя месяц и пообещала забрать его.

Но в следующий раз она пришла только через год. Целый год ребенок провёл в ожидании, что мама скоро придет за ним. Ему было очень трудно. У него были чувства глубокой грусти, покинутости, недоверия и замкнутости. В таком состоянии мы с Женей и познакомились.

Первое, что стало важным для нашего общения, это то, что я должен был понять чувства и нужды ребёнка. Одновременно с этим я узнавал свои собственные эмоции и потребности. Также в проекте я развил навык активного слушания и самовыражения у себя и у Жени. Научился дружить, поддерживать и заботиться о другом человеке.

Буквально сразу мы поставили цель — выучить разговорный английский язык. К сожалению, мы её ещё не достигли. В процессе работы. В Жене мне многое нравится, например, у него прекрасное чувство юмора, оригинальное мышление, мужская сила, нелюбовь к проигрышам, доброта. За эти годы он стал жизнерадостным, энергичным, находчивым и сейчас уже уверенно принимает решения. Женя для меня лучший друг.

Хочется пожелать ему, чтобы он всегда был человеком дела и слова, чтобы он был парнем храбрости сердца и отваги души, был верным другом, успешным деятелем и яркой личностью! Хочется, чтобы он пробовал на вкус эту жизнь и получал от нее множество позитива и знаний!

Женя

Берик для меня старший брат и друг. Он очень добрый, честный, справедливый. Всегда говорит правду, не коверкает слова, чтобы казалось слаще. Считаю, что это правильно. Хотел бы перенять его прямолинейность. Он научил меня правильно мыслить, анализировать, размышлять о людях, поступать правильно и находить выход из ситуации. А ещё — готовить. Мне нравятся наши встречи у него дома, и именно, когда мы готовим еду. Мы часто экспериментируем с разными блюдами. Один раз сделали утку в духовке. Очень вкусно получилось. Готовить оказалось очень познавательно и в процессе мы ещё разговариваем на важные темы. Ещё запомнилось, как мы вместе играли в компьютерные игры. Это весело.

Человек без изъянов

«Сложно держать эту планку идеального человека»

Наставник: Гулайша, 34 года

Подопечная: Анна, 17 лет

В проекте 6 лет

Гулайша

«Айша апай, я раньше хотела выйти замуж за богатого человека, жить в хорошей квартире и ничего не делать. Но теперь я передумала. Хочу, как вы: работать, зарабатывать деньги и купить квартиру своим честным трудом». Именно в этот момент я поняла, что оказываю на неё большое влияние.

Вообще, дети из детского дома — это не более чем дети. Такие же, как все. Но когда ты встречаешь уже взрослого человека, воспитанного в отличном от твоего социуме, то отношения с ним необходимо выстраивать с нуля. Нам было трудно, но не потому, что мы не находили общий язык, а из-за моих сложностей в личной жизни и на работе, которые проходили параллельно. Тяжело было сохранять равновесие и поддерживать ресурсные отношения с Аней. У меня не было сил. Поэтому я старалась показывать себя Ане только с положительной стороны. Со временем стало сложно держать эту планку идеального человека без изъянов. Потом я поняла, что это всё искусственное, и мы не ведём себя так с родными. Близкие люди принимают нас со всеми плюсами и минусами, и я смогла перебороть в себе этот барьер и открыться Ане настоящей. Сегодня я обрела близкого и родного человека в лице Ани и надеюсь, что наши отношения продлятся всю жизнь. Мне нравится, что у Ани есть внутренняя сила и стержень. Когда ей плохо, она опирается на свой характер и мыслит здраво. Также нравится, что она очень открытая, коммуникативная. Мне даже стало казаться, что на ребенка с такими качествами я не смогу оказать никакого влияния. Пока однажды она сама не сказала, что я пример для неё.

Аня мечтает о большой и дружной семье с детьми. Желаю, чтобы все её мечты исполнились, чтобы окружали только добрые и любящие люди, чтобы не теряла оптимизм, позитивный настрой, который есть у неё.

Анна

Раньше я была очень стеснительной и не подпускала к себе маму и сестру. Познакомившись с Айшой апай, я перестала стесняться, наладила отношения с сестрой. У неё тоже есть сестрёнки, и я смотрела, как они разговаривают и хотела также. Ещё у меня появился интерес к учёбе. Хорошо запомнила нашу самую первую встречу, когда только знакомили нас с наставниками. Она мне очень понравилась тогда. Еще помню, как мы вместе выбирали ей куртку, потому что она всё время спрашивала моё мнение: идёт, не идёт, какой материал выбрать. Для меня это было удивительно, потому что мне казалось, что взрослые сами всё решают. Из недавнего запомнила, что она неожиданно приехала ко мне во время карантина. Я как раз гуляла на улице и не ждала ее. А она привезла мне еды, потому что знает, что нормально не питаюсь.

Апай — моя подруга и сестра. Я могу рассказать ей все, даже то, чем не поделюсь с подругами и сестрой. А ей расскажу, потому что она всегда выслушает и даст совет. Глядя на неё я поняла, что каждый строит свое будущее сам и что все в моих руках. Айша апай сама в жизни всего добилась, и я тоже так смогу. Она очень целеустремлённая, доброжелательная, умная, добрая. Ещё она очень хороший друг, прекрасный учитель. Я хочу быть такой же.

Хочу пожелать ей, чтобы в её жизни появился ребенок. Она этого очень сильно хочет. Ещё счастья, крепкого здоровья. Пусть у неё всё будет хорошо!

Комментарий координатора

Гулайша — очень добрый и душевный наставник. Когда смотришь на эту пару, видно, что они очень близки друг к другу. Кажется, что Гулайша для Ани уже не просто наставник, а старшая сестра. Айша очень трепетно относится к Ане, переживает за неё. Всегда думает, есть ли у неё деньги, поела она или нет. Аня, в свою очередь, всегда открыто может обратиться к Айше по любым вопросам и всегда тепло отзывается о ней.

Обычно я так и думал

«Трудности — это естественная часть нашей жизни»

Наставник: Евгений, 28 лет

Подопечный: Роман, 15 лет

В проекте 3 года

Евгений

Помочь ребенку — было моей целью, когда я пришел в проект. Однако, в «Школе наставников» нас спросили, какова же наша истинная цель. Этот вопрос долгое время был со мной, и в процессе я понял, что у каждого наставника действительно есть свое личное намерение и причина быть здесь. После этого моя цель стала для меня не абстрактной, а конкретной — построить долгосрочные, доверительные, дружеские отношения, в которых мы проживаем эмоции, делимся переживаниями и учим друг друга.

Начало нашей дружбы с Романом было банальным. Думаю, что абсолютно все наставники сталкиваются с одними и теми же проблемами — познакомиться и «притереться». Непривычным было то, что многое нужно было озвучивать и объяснять Роме, потому что какие-то моменты он не понимал «по умолчанию», как я привык. Но если не бороться с ситуацией, а принять её и новые правила, становится существенно проще. Сейчас остаются приятные воспоминания о том времени, потому что трудности — это естественная часть нашей жизни.

Мы с Ромой разные, это нужно отметить. Мы не схожи во многом. Но я ощущаю его как младшего братишку, с которым легко общаться и в то же время за которого я чувствую ответственность. Определенно Рома, Абрам и их сестры для меня очень важные люди!

Я уважаю его индивидуальность и поддерживаю её в нём. Я был искренне удивлен количеством его увлечений: рисование, футбол, танцы — и в любом деле он добивается успехов. Талантливый и целеустремленный парень. Желаю ему оставаться самим собой, не принимать стереотипы, всегда слушать себя и сохранить избирательность, которая ему присуща.

За два года нашей дружбы Ромка изменился как внутренне, так и внешне. Мне очень приятно, что он сейчас, прежде чем принять решение, прислушивается к себе и только потом говорит, чего действительно хочет.

Если говорить совсем честно, то участвовать в проекте было страшно, потому что впереди ждала неизвестность. А то, что я себе представлял, оказалось иллюзией. Но я ни о чём не жалею, потому что проект точно меняет жизнь. Причём обоих его участников: наставника и подопечного. Это невероятный опыт — столкнуться с вопросами, переживаниями, о которых раньше я не думал. Могу абсолютно точно сказать, что мы учим друг друга чему-то новому, и наши взаимоотношения — это большой вклад в каждого из нас!

Роман

Женя весёлый, открытый, добрый и активный. Он научил меня правильно распоряжаться деньгами, объяснил, куда и на что их лучше тратить. И я понял, что не стоит брать кредит в банке, потому что это может закончиться тем, что один кредит потянет за собой другой и моя жизнь превратится в постоянную работу на то, чтобы закрывать долги. Мне нравится проводить время у него дома. Особенно, когда мы рисуем или гуляем вместе. Дело в том, что Женя любит природу и хорошо её рисует. В эти минуты мы можем говорить на любые темы. С ним весело. Один из самых запоминающихся дней — это совместный поход в кино на мой день рождения с братом Абрамом и сёстрами Региной и Эвелиной.

Я считаю, что после знакомства с Женей мой характер изменился в лучшую сторону, я стал более общительным и коммуникабельным.

Комментарий координатора

Рома был достаточно закрытым мальчиком. Он некоторое время не подпускал к себе Женю, поэтому координаторы проекта решили присоединить к встречам с наставником старшего брата Ромы Абрама. Евгений был не против, поскольку понимал важность этого шага для своего протеже и постарался найти подход к обоим. Со временем Рома привык к Жене и надобность присутствия Абрама на встречах отпала. Сейчас у ребят крепкая дружба, выстроенная на полном доверии. Наставник без слов понимает подопечного и угадывает ход его мыслей в различных ситуациях.

Координаторы проекта отметили, что ребенок изменился с момента появления старшего друга: стал более открытым, легче идет на контакт с незнакомыми людьми. Всё это заслуга Жени, поскольку, несмотря на сложности, он продолжал регулярно встречаться с Ромой, параллельно поддерживая связь с Абрамом, и стал неофициальным наставником и для него.

Дружбе все возрасты покорны

«Не проходит и дня, чтобы я не думала о нём»

Наставник: Елена, 54 года

Подопечный: Руслан, 16 лет

В проекте 3 года

Елена

Без всякого сомнения, Руслан человек, с которым я не хочу расставаться. Этот ребёнок, за которого переживаю и молюсь, так же, как и за своих детей. Не проходит и дня, чтобы я не думала о нём.

Руслан сейчас «вошёл» в подростковый возраст. Мне хочется, чтобы он справился с ним и остался таким же отзывчивым и добрым человеком, каким я его встретила.

Также желательно, чтобы он определился, увидел и осознал, что ему на самом деле интересно, чем он хочет заниматься, к чему стремится, потому что у него пока нет четко определенной цели: кем он хочет стать, к чему стремится. Как же сейчас ему необходим рядом друг мужского пола, пример для подражания!

Хотя у Руслана есть настоящие мужские качества: спокойствие, сдержанность, справедливость, отзывчивость, готовность помочь, — шанс «пойти не по той дорожке» довольно большой. Особенно после выхода за пределы детского дома.

Поэтому моя главная и единственная цель — помочь ему не «скатиться» в яму преступлений, алкоголя или наркотиков.

За время нашего общения мы решали несколько сложных вопросов: вещественные и денежные. У детей из детского дома отсутствует понятие «моё», ведь там всё общее.

И они не знают цену деньгам. С этим мы вместе разбирались. Из нерешённых вопросов остались — отсутствие инициативы и желания, интереса к чему-либо, а также книги. Воспитанники ведь совсем не читают или делают это с большим трудом.

Непростые моменты в паре испытывают не только дети, но и взрослые. Трудностью для меня оказалось сравнение с другими наставниками. Нет, конечно, никто из детей не говорил, что твой наставник лучше или: вот бы мне такого, но соревнование есть между ними.

За время проекта я смогла разобраться в себе, в своих возможностях и чувствах. Также мне было важно понять ребёнка из неполной, проблемной семьи, помочь ему в меру своих сил, показать, что он не обделённый, не ограниченный, а полноценный человек.

Руслан

Елена добрая, очень отзывчивая, интересная, веселая, жизнерадостная. Во всём мне помогает. Я бы очень желал быть терпимым, как она. Когда меня кто-то доводит, я начинаю ругаться с этим человеком. Лена в такой момент себя так бы не повела. Она была бы спокойна, выслушала и нашла бы решение. Я так пока не могу.

И, тем не менее, я стал добрее, научился мыслить, анализировать, думать перед тем, как что-то делать. Люблю проводить время дома у Лены, она живет в предгорье и там классно: чистый воздух, веселая семья. Мне очень комфортно с ее детьми и внуками. Мы ездили на Большое Алматинское озеро, играли в «Монополию», в боулинг. Еще помню, как мы жарили шашлык у неё дома во дворе. Было душевно и весело.

Елена для меня друг, товарищ, близкий человек, как родственник. Я всегда с ней открыто разговариваю на любую тему. Я понял важную вещь — друг может быть старше тебя, и у дружбы нет возраста!

Комментарий координатора

За два года Елена и Руслан построили замечательные отношения. Руслан всегда с легкостью обращается к Елене, потому что он ей доверяет и может обсуждать любые вопросы. В свою очередь Елена относится к нему, как к своему родному сыну. Всегда искренне за него переживает, активно принимает участие в его жизни. Руслан очень любит проводить время с Леной и ее детьми и внуками.

Это всё о нём

«Говорит, что будет помогать людям»

Наставник: Карина, 40 лет

Подопечный: Вагиб, 17 лет

В проекте 2 года

Карина

Имя Вагиб — это тюркский вариант арабского Ваххаб — одно из 99 имен Аллаха, что означает «Вседарящий». Влияет ли имя на судьбу человека, на его личные качества, до сих пор вопрос спорный. Но мой юный друг действительно удивительный и замечательный человек. Я поражаюсь, как в нем сочетаются доброта и внутренняя сила. Причем внешне он застенчив. Но чем больше я его узнаю, тем отчетливее проявляются сила характера, духа — качества, присущие мужчинам. Он чётко понимает, чего хочет прямо сейчас. Всегда говорит, что, когда вырастет, будет помогать людям. Мне нравятся его мысли, цели и стремления. Несмотря на сложное детство, в нём есть внутренняя уверенность, и видно, что он со всем справится в этой жизни. Благодаря его личным качествам я легко прошла наше первое знакомство, перед которым очень волновалась. Мы негласно поставили общую цель — подружиться. Сначала мы оба стеснялись, были скованны, но со временем, после каждой встречи, мы становились ближе друг к другу. Вагиб начал открываться, и я с большим интересом для себя узнала его мысли и его самого. Это непередаваемые чувства.

Быть наставником мне очень понравилось. Здесь мне удалось понять себя, свои чувства и страхи. На мой взгляд, проект помогает разобраться в себе не только детям, но и взрослым. Мы оба изменились. Вагиб раскрылся, стал более искренним. Ещё он немного мой учитель, потому что в наших отношениях я тоже учусь. Мне очень приятно проводить с ним время, и я надеюсь, что наша дружба будет длиться долго-долго.

Мне хочется пожелать Вагибу не бояться и быть уверенным. Пусть у него все будет хорошо!

Вагиб

Могу точно сказать, что после встречи с Кариной я изменился. Стал более общительным, у меня прошло стеснение. Она интересуется моим мнением, желаниями, спрашивает, куда бы я хотел пойти, дает возможность выбирать, что мы будем делать. Мы ходим в кино, в горы, кататься на коньках на Медеу. Проводим время с её семьей.

Карина — мой друг. Она весёлая, добрая и общительная. В этом я хочу быть на неё похожим. Также я знаю, что всегда могу к ней обратиться за советом и помощью. И она не откажет. Желаю ей крепкого здоровья, быть счастливой в жизни и чтобы у неё все получалось.

Комментарий координатора

Вагиб — очень приятный, добрый и стеснительный мальчик. О Карине рассказывает с тёплой улыбкой. Благодаря Карине он открыл для себя много новых и интересных мест. Сама Карина — очень добрый и душевный наставник. В каждом её слове чувствуется доброта, нежные чувства к Вагибу. Старается всегда учитывать его пожелания, искренне переживает за него, всегда поддерживает.

Если в доме подросток

Рекомендации от психолога проекта Даны Сериковой

Рано или поздно милый крошка взрослеет и превращается в подростка. Почему ещё вчера покладистый ребенок, который нуждался в вашем внимании и проявлениях любви, вдруг стал колючим и отстраненным? Как можно помочь себе и ребёнку в меняющихся обстоятельствах? Попробуем разобраться в этой главе.

Подростковый или пубертатный (лат. pubertas — половая зрелость) период — это транзитный возраст человека. Он уже не ребенок, но еще и не взрослый. Ребенку очень сложно в переходный период, и это сказывается на его поведении и отношениях с окружающими. Можно выделить следующие причины драматичных перемен в вашем вчерашнем малыше:

1. Конституция, или, проще говоря, телесные изменения. В этот период ребенок резко меняется внешне: проявляются вторичные половые признаки, удлиняются конечности, меняется масса тела, появляются ненавистные прыщи и запах пота. Представьте свои ощущения, если бы вы резко набрали вес, увидели в зеркало высыпания на лице или обнаружили проступающую лысину. Такие изменения не могут не влиять на настроение и самоощущение человека.

2. Физиология. В физиологической перестройке участвует все тело: меняется мозг и его функционирование, растут кости и мышцы, перестраиваются гормоны. Для любого человека — это огромная нагрузка. Вспомните, в каком состоянии женщина, если у неё ПМС, простуда или элементарный недосып. Подросток так чувствует себя большую часть времени. В двух словах, он не ленивый, хитрый или вредный, а попросту усталый, сонный и нервный.

3. Социализация. Здесь можно перефразировать Ленина: подростки уже не хотят жить по-старому, но при этом ещё не могут жить по-новому. Социальные потребности тинейджера отличаются от детских, но при этом он пока не взрослый и не обладает навыками существования в мире взрослых. Отсюда и кризис. Иной подросток, будучи на голову выше ростом, чем его родители, не понимает, почему он обязан им подчиняться, если он такой большой, но в тоже время чувствует, что все ещё зависит от взрослых. Это будит в нём внутренние противоречия. В свою очередь родителям, которые видят перед собой физически взрослого человека, бывает сложно понять, что это всё ещё ребенок, который пока не умеет думать и поступать, как они. Подобный кризис можете испытывать и вы, когда переживаете серьёзные перемены в жизни. Например, может быть сложно перестроиться на отношения в браке с множеством новых обязательств после долгих лет холостяцкой жизни.

Эти факторы могут мешать любому взрослому и менять его самоощущение. При этом у взрослого человека в отличие от подростка есть важное преимущество: сформированное «Я», то есть, личность. Подросток в ходе описанных изменений формирует знания о себе, идентифицирует себя как личность. По сути, основная задача этого периода — самоидентификация. Что же могут делать родители и другие взрослые воспитатели, пока ребенок ищет себя? Как им следует себя вести? Ответ на самом деле простой: поддерживать подростка на пути к его «Я».

У каждого возраста есть так называемая ведущая деятельность. Она помогает человеку развиваться как личность и переходить на следующую ступень жизни. У подростков это общение со сверстниками. В этом возрасте отношения с миром строятся по двум осям:

1. Отношения со взрослыми.

2. Отношения со сверстниками.

В первом случае подросток начинает обесценивать роль и авторитет взрослого (родителя, учителя), одновременно активно подражая ему. Считая взгляды и опыт взрослых устаревшими и глупыми, осуждая их образ жизни и ценности, подросток примеряет «взрослость» экспериментами с внешностью (девочки красятся, мальчишки качаются в спортзале), курением, вызывающим поведением или демонстрацией своих политических или гендерных взглядов. Это особенность подросткового периода, и не стоит её сильно бояться. Этот феномен хорошо описал Марк Твен: «Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но, когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет».

Во втором случае общение со сверстниками предоставляет подростку пространство, где он вместе с себе подобными может обретать силу, уверенность, находить понимание, обучаться социальным ролям, чувствовать свою значимость. Поэтому важно, чтобы у подростка были друзья.

Если в доме подросток, постарайтесь создать ему эти условия:

• Обеспечьте подростку личное пространство. Ребёнку нужно место, где он мог бы уединиться. Даже если вы проживаете в одной комнате, пусть у него будет свой уголок и определенное время, когда его никто не потревожит.

• Уважайте границы подростка так же, как и границы любого другого человека. Не стоит читать его переписки, дневники, трогать его личные вещи без разрешения,

• Спрашивайте мнение подростка относительно важных событий: смены работы, переезда, различных семейных мероприятий.

• Оставьте за ребёнком право выбирать. Например, подросток имеет право самостоятельно покупать себе одежду или выбирать спортивную секцию.

• Просите подростка о помощи. Это не столько бытовые обязанности, сколько помощь, за которой вы можете обратиться только к нему: открыть аккаунт в соцсетях, придумать логотип, выбрать одежду в магазине. При этом важно помнить, что он имеет право отказать вам. Не нужно на него за это злиться.

• Уделяйте время общению с подростком. Хоть и «взрослый», он по-прежнему нуждается в ваших внимании, любви и заботе. Пусть ваша коммуникация будет похожа не на родительские нотации, а на диалог двух интересных друг другу людей. В таких диалогах можно обсуждать темы любви и секса, его отношения с друзьями, хобби, будущую профессию.

Начинать разговор лучше с вопросов о жизни ребенка, показывая подростку свой искренний интерес, и уже потом давать советы, если он попросит. Тут можно делиться событиями из своей жизни, позволяя ребёнку что-то советовать вам.

• Выделяйте подростку деньги на карманные расходы. Желательно, чтобы это была оговоренная сумма, выданная в назначенное время. Не торгуйтесь и не ищите повода отказать ему в этих деньгах. Это научит ребенка обращаться с деньгами и планировать свой бюджет, а ещё даст ему необходимое ощущение взрослости и независимости.

• Разъясняйте происходящее. Часто подросток и сам не понимает, что с ним происходит, почему он внезапно злится или грустит. Расскажите ему об особенностях этого периода в жизни человека, о том, что происходит с телом, как это влияет на физическое и эмоциональное состояние. Делитесь с ребёнком своим опытом.

• Помогайте ребёнку преодолеть критичное отношение к собственной внешности, которое свойственно подросткам. Только не переборщите, нахваливая без границ. Увидьте сильные стороны его внешности и личных качеств и обратите на них его внимание. Помогите с выбором стиля, причёски, если он хочет, запишите в нужную спортивную секцию.

• Устанавливайте правила. Правила нужны в любом возрасте: они дают ощущение стабильности и безопасности как подростку, так и родителям. Это могут быть режим дня, время возвращения домой, форма контроля за перемещением, время, проведенное с гаджетом, домашние обязанности.

• Переходный возраст ребёнка не обязательно означает серьёзные трудности для родителей. Нередко он вообще проходит безболезненно для обеих сторон. В этой главе мы не рассматривали отдельно механизмы помощи родителям трудных подростков, а обозначили правила отношений, которые помогут предотвратить и облегчить трудности взросления.