Похожие книги

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок читал книги. Ведь для многих взрослых читающий ребенок – значит думающий человек, способный получать и анализировать нужную для себя информацию. Так в каком возрасте и с чего начать приучать малыша к чтению? С какими трудностями и детскими вопросами сталкиваются родители на этом пути? Какие жанры ребенок может воспринимать в определенном возрасте? Как говорить с ребенком о сложном? В этом поможет разобраться Марина Аромштам в своей книге «Читающий ребенок».

Мир детства – прежде всего самые близкие: родители, бабушки, дедушки, их интересы, их отношения, их рассказы и наставления. Понимание приходит позже, а тогда это только прислушивание мимоходом, удивление, недоумение… Это и бытовые повседневные вещи, которые позже вспоминаются с ностальгией или с отторжением, но почти всегда с неувядающей яркостью. В этой автобиографической, очень искренней книге подробно, с характерными и хорошо узнаваемыми деталями описывается советское детство. Но занимает М. Аромштам прежде всего другое – «как взрослые в это самое время молчали. Как у них не было сил что-либо говорить о себе. Как у них не было понимания, что с ними произошло. Как у них для этого не было языка. Как они хотели забыть все, что можно забыть…». В их недомолвках открывается драма нашей общей истории, продолжение которой автор находит и в своей жизни. М. Аромштам (р. 1960) – писатель, педагог, журналист, переводчик, автор книг для детей и взрослых. Произведения, адресованные подросткам, отмечены премиями «Заветная мечта», «Ясная поляна», «Маленький принц».

Жила-была семья чемоданов: чемодан-папа, чемодан-мама и их сыночек, маленький чемоданчик. Но, может быть, ты знаешь только о ручных чемоданах? О тех, которые всюду ходят за ручку с хозяином? А ведь бывают совсем другие, самостоятельные чемоданы. Они ведут совершенно самостоятельную жизнь. И самое важное для таких чемоданов – путешествовать. Маленький чемоданчик отправляется в своё первое путешествие. Ему приходится пережить немало странных встреч и настоящих опасностей. Но в результате у него рождается ощущение, что он ведёт жизнь настоящего чемодана. Что может быть прекрасней? Впрочем, оставаться ручным или учиться принимать решения самостоятельно – каждый решает сам.

В далёкие времена не было белых мышей и бультерьеров, да что там – даже книг не было. Только поэты и их песни. Но человеческая жизнь коротка, а память ещё короче – и песни забывались вместе с теми, кто их сочинил. Поэту Аяэлю стало жалко своих песен, которые умрут вместе с ним, и он отправился в дорогу – чтобы найти способ сделать слышимое зримым и передать свои песни другим людям. Марина Аромштам написала удивительную сказку о конечности творца и бессмертии его творений, о дружбе и ответственности, о том, как удушающе опасна скука и как легко сбиться с пути, даже если цели у тебя светлые и благородные. А художница Вера Коротаева нарисовала к сказке иллюстрации, и слышимое стало зримым, а написанное ожило – в алых бузинных бусах, синем пере Серой Сойки и морских коровах, которые плавали в те далёкие времена недалеко от берега и поедали водоросли.

Есть ли у яблок память? И о чём они могут помнить? Если вóрон – не муж ворóны, то как назвать жену вóрона? И что означает слово «натюрморт»? С такими вопросами и ответами на них вы встретитесь на страницах этой книжки. Только не думайте, что перед вами познавательная энциклопедия из разряда «Сто вопросов – сто ответов». Это весёлая сказка. Такая весёлая, что временами хочется плакать. Её герои решают для себя важнейшие вопросы бытия и самоопределения. Они даже отвечают на вопрос – что такое подвиг. Правда – не словами. Вообще-то слово «подвиг» исторически связано со словами «двигать» и «движение». А в нашей современной реальности очень часто подвиг – это просто быть самим собой.

В жизни 6 «А» происходит нечто фантастическое! Во время экскурсии по музею антропологии бесследно исчезает Антонина Ивановна, классный руководитель 6 «А». Одноклассники Миша и Оля начинают собственное детективное расследование. И выясняют, что учительницу нужно искать в далёком прошлом! А точнее – в палеолите. Но где конкретно? Ведь в палеолите живут не только наши прямые предки-сапиенсы, но и ещё три вида древних людей. Делать нечего – ребята отправляются в прошлое и знакомятся с параллельными человечествами палеолита! Каждый ребёнок получит удовольствие и узнает что-то новое об антропологии и происхождении человека. Это серьёзная книга, которая простимулирует умственное развитие и поможет любознательному школьнику подготовить научный проект. Для дошкольного и младшего школьного возраста.

Молодой учительнице Эрин Груэлл достался трудный класс, на который остальные давно махнули рукой. Проявляя любовь и поддержку, она помогла подросткам рассказать свои истории и побороться за новое будущее. Книга предназначена для лиц старше 18 лет. На русском языке публикуется впервые.

Я эльвея – женщина, способная аурой, словами и танцем влиять на окружающих. Сотни лет я жила на тихой курортной планете, одинокая и всеми забытая. Но внезапно меня пригласили работать в Академию на звездной станции. Здесь учатся дети военных, чьи истребители бороздят просторы космоса, делая их более безопасными. А главный здесь капитан Мельнис Онил… И один мстительный, отвергнутый землянин, сыграл со мной злую шутку – заплатил, чтобы я научила командора танцевать вальс. Но оказалось, что мой дар действует на френов, расу Мельниса, как мощнейший афродизиак…

Сирота-бесприданница… Что ждет ее в жизни? Удачно выйти замуж – слишком маловероятно. А если у девушки есть мечта? Станет ли она счастливой, уча грамоте крестьянских детишек? Или Судьба все же одарит ее волшебной, сказочной любовью прекрасного принца?..

Майя Кучерская – прозаик, филолог, профессор Высшей школы экономики. Автор романов «Бог дождя» и «Тётя Мотя», книг «Современный патерик. Чтение для впавших в уныние» и «Сглотнула рыба их: беседы о счастье» (совместно с Татьяной Ойзерской). «Плач по уехавшей учительнице рисования» – это драматические истории о том, как побороть тьму внутри себя. Персонажи самого разного толка – студентка-эмигрантка, монах-расстрига, молодая мать, мальчик-сирота – застигнуты в момент жизненного перелома. Исход неизвестен, но это не лишает героев чувства юмора и надежды на то, что им всё же удастся пройти по воде, станцевать на крыше и вырастить дерево из музыки Баха.

«Двадцатилетняя Мария Нарышкина родом из глухого забросанного песками городка Астраханской губернии. Это был молодой здоровый человек, похожий на юношу, с сильными мускулами и твердыми ногами. Всем этим добром Мария Никифоровна была обязана не только родителям, но и тому, что ни война, ни революция ее почти не коснулись. Ее глухая пустынная родина осталась в стороне от маршевых дорог красных и белых армий, а сознание расцвело в эпоху, когда социализм уже затвердел…»

Сексуальная учительница оставляет после уроков одного из отстающих учеников, чтобы подтянуть его по своему предмету. Но ученику очень сложно сосредоточиться на учебе, рядом с такой соблазнительной женщиной. Занятия заканчиваются оргазмом.Данный сценарий является руководством для практического применения. Продолжительность игры 60-90 минут. В ролевой игре участвуют двое: мужчина и женщина. В сценарии очень подробно расписано: кто и что делает, в каком порядке, сколько времени, и что самое важное, в нем прописаны слова для каждого участника игры. Вам не придется думать о том, что говорить, вы не будете чувствовать себя неловко, не зная как себя вести. Все что от вас потребуется, это постараться каждому запомнить свои слова.

Эта книга о жизни, о том, с чем мы сталкиваемся каждый день. Лаконичные рассказы о радостях и печалях, встречах и расставаниях, любви и ненависти, дружбе и предательстве, вере и неверии, безрассудстве и расчетливости, жизни и смерти. Каждый рассказ заставит читателя задуматься и сделать вывод. Рассказы не имеют ограничения по возрасту.

Твой молодой человек сволочь, а подруга предательница. Жизнь окончена? Как бы не так. Все только начинается. Ведь попадание в чужой мир это не просто прогулка, а целое приключение. Здесь будет все: любовь, ненависть, злость и борьба. А что еще нужно, чтобы обрести настоящую себя?

Мы познакомились в тот момент, когда были друг другу нужны. Я – обыкновенный учитель, он – одинокий отец. Что нас свело? Может, уединенная и однообразная жизнь? А может было что-то еще? Возможно судьба предоставит еще один шанс на обретение счастья. А что будет дальше? Никто не знает…

«От учительницы английского до самого успешного STARTUP-а» – история одного интернет-магазина. Главная героиня из среднего класса достигает немалых высот в бизнесе в Москве и по всему миру.

Диалоги с учителем, которые очень похожи на монолог женщины, обращенный к себе. Поиск гармонии человека с собой и окружающим Миром. Попытка понять и принять Мир, найти свое место в нем. Анализ внутренних переживаний девочки, девушки, через разговоры учительницы с ученицей по телефону о том, о чем обычно не говорят с родителями и подругами. К философствующим и доморощенным психологам по жизни.

Частный приют Козлова Сергея находится в подвале многоэтажного дома. В нем временно обитают люди, выброшенные из общества на обочину. Это в основном старики или люди предпенсионного возраста, которых Сергей называет «стариками подземелья». Однако даже в этом сообществе людей кипит жизнь: «и жизнь и слезы и любовь». Приют дает этим людям надежду и возвращает из небытия в жизнь.

Таня не поступила в университет и горевала на скамейке, её успокоил студент Евгений. Но роману «Татьяна и Евгений» не суждена была долгая жизнь. Сердце героини было открыто для новой любви, от которой она проливала слезы до 45 лет. А там уже случилось невероятное событие.

Мини рассказ об учительнице биологии: В своей книге "Школьный сад учительницы Биологии" автора особенно заинтересовала судьба бывшей учительницы биологии, Пиликиной Антонины Петровны. Как выяснилось из разговоров, она долгое время работала директором их школы. Однако по информации, полученной героем, Пиликина была уволена из-за поборов и взяточничества. Но ее связи в министерстве образования помогли ей вернуться на пост директора другой школы. Здесь она построила для себя огромный частный дом на земле школьного сада и продолжает занимать пост директора до сих пор.

Повесть, без преувеличения, – пример крестоношения русского народа, показанный через призму отдельно взятой семьи. «Варя всегда представлялась себе настолько рядовым человеком, неприметной единичкой, которой и надо было только что жить, дышать, радоваться своим мелочам, Юрку вырастить…» Но роковой 38 год распоряжался судьбами людей иначе. Обыкновенная разнорабочая, сама того не подозревая, оказалась втянутой в шпионские страсти государственного уровня. Повесть основана на реальных событиях.

Ярослав уходит в армию, прощается со своей девушкой. И не подозревает, что у военкомата его тайно провожает бывшая школьная учительница. Неожиданная любовь и убийство в воинской части сплетаются в один узел…

…На самом деле их у меня было много! Учительница – собирательный образ тех училок, которые, по идее, должны были дать мне любовь, внимание, а также хороший старт в жизни. Однако ничего этого не произошло! Короче, песня не сложилась! Учителя, начиная с первого класса по одиннадцатый обсирали меня, занижали мне оценки и вытирали об меня грязную обувь! Мне не за что сказать им «Спасибо!» У меня испорченный школьный аттестат. Я не смог попасть в престижный вуз. А главное, получил массу душевных травм, что со временем и привело меня в психиатрическую больницу имени Кащенко. Да, конечно, им то за всё это воздастся и в жизни, и на небесах… Содержит нецензурную брань.

«Эти записки, если их прочитают опытные учителя, тем более учителя – словесники, для кого-то из них станут, хотя бы отчасти, подтверждением их собственных выводов, у кого-то вызовут недоумение и, возможно, возражения. Это вполне естественно: у каждого учителя свои ответы на вопросы, которые ставит перед нами работа в школе. Я думаю, мои размышления будут интересны прежде всего молодым учителям и тем, кто, размышляя о своем будущем, задумывается о профессии учителя, в частности и в особенности, – учителя русского языка и литературы. Им мои записки могут помочь в выборе – и профессии, и путей овладения ею. Предполагаю и надеюсь, что эти записки смогут заинтересовать и родителей. Ведь мамы и папы, бабушки и дедушки, которые вдумчиво, серьезно относятся к воспитанию, задумываются и о том, как ребенок овладевает родным языком и литературой, почему ему это трудно или неинтересно (а так бывает нередко), поэтому им важно знать, как это происходит, увидеть этот процесс „изнутри“ в той мере, в какой возможно его увидеть со стороны. Кроме того, изложенные здесь, особенно во второй части записок, мысли основаны на моем материнском, а не только учительском опыте». В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Роман «Клятва учительницы» автор написал в короткие сроки. Задумал и стал писать после смерти это талантливой учительницы, которая всю свою жизнь посвятила воспитанию и образованию детей младшего школьного возраста. Тема школы его всегда волновала, жизнь показала, современная школа развивается в неправильном направлении. У неё сегодня много недостатков, которые уже невозможно исправить. В школах стали внедрять поборы с учащихся, что само по себе явление антипедагогическое. Учащийся с раннего возраста сталкивается с таким негативным явлением как взяточничество, коррупция. Не надо калечить души маленьких детей. В центре романа учительница начальных классов, которая всеми силами сопротивляется негативным явлениям, насаждаемым директором школы. Она принципиально не платит положенную сумму директору, что это выводит ее из себя, и она начинает её шантажировать. Но за учительницу горой встали родители. Они сказали директору, что платить денег на ремонт не будут. Но директор не сдается и принимает все доступные меры, чтобы уволить её из школы за непослушание. Она доводит свою жертву до болезненного состояния. У учительницы скачет давление, плохо работает сердце. А тут ещё пандемия и онлайн – уроки на 43 ученика. Чем кончилось противостояния директора и учительницы? Её схватил удар паралича и свел в могилу. Автор в романе затронул острую проблему личности и государства. Ведь общество состоит из личностей и чем больше хороших учителей, тем выше уровень образования. Школу нужно очищать от взяточников, создавать хорошие условия для учебно – воспитательной работы и ценить труд учителей.